Nº38 15/05/2010 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 38 15/05/201010. Poner en práctica la mejor solución acordada.• 1 sesión.DINÁMICA 6• Comenzamos con la elaboración de la obra de teatro.• Se dividen en 4 grupos. Se da la consigna de hacer una obra que represente unconflicto y su solución.• Se trabaja en el proceso del grupo sobre sus dificultades para organizarse, elegirlos roles de cada uno y la temática a representar.• Posibles temáticas a elegir: maltrato de niños grandes a los menores, exclusión aniña que venía de otro país, amigos que se sienten dejados de lado cuandoaparece un tercero en la relación, maltrato al que es considerado más débil, etc.Siempre se finaliza la obra con la solución del conflicto con los buenos caminosde convivencia o los que tienen luz verde.• Se representan las obras.• 7 sesiones.CONCLUSIONES:Educar para la paz es una forma de educar en valores. La educación para la paz llevaimplícitos otros valores como: justicia, democracia, solidaridad, tolerancia, convivencia,respeto, cooperación, autonomía, racionalidad, amor a la verdad... La educación envalores es un factor importantísimo para conseguir la calidad que propone nuestrosistema educativo.La moderna educación para la paz asume creativamente el conflicto como un procesonatural y consustancial a la existencia humana. La educación para la paz ayuda a lapersona a desvelar críticamente la realidad compleja y conflictiva para poder situarse enella y actuar en consecuencia. Educar para la paz es invitar a actuar en el microcosmosescolar y en el macronivel de las estructuras sociales. Los componentes de la educaciónciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 37