Nº38 15/05/2010 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 38 15/05/2010estruendo le provoquen miedo y rechazo, tanto más cuanto mayores fueron lasconsecuencias.• Otro posible generador de miedos en los niños/as son las experiencias vitalesdesagradables o traumáticas, como presenciar malos tratos, peleas osituaciones que le impacten emocionalmente (accidentes, muerte de algún serquerido, etc.). En el peor de los casos, estos miedos pueden derivar en trastornosclínicos como fobias específicas, ansiedad generalizada o estrés post-traumático.Igualmente es desaconsejable la visualización de programas de televisión opelículas que contengan imágenes violentas o de terror cuando el niño/a aún nopresenta una edad adecuada para separar nítidamente la ficción de la realidad.3. MANIFESTACIONES DEL MIEDOLas manifestaciones del miedo son distintas en cada niño/a. Existen diferentes tipos deestrategias de conducta que van desde la inmovilidad total hasta los ataques de pánicocon huida desesperada de la fuente de peligro.Las manifestaciones fisiológicas típicas de los miedos infantiles son:- aceleración del ritmo cardíaco- sudoración excesiva- tensión muscular- sequedad bucal y de garganta- náuseas- deseos de orinar y defecar- dificultades respiratorias- temblores- dilatación de pupilas- erizamiento del cabello- aumento de la presión arterialEstas manifestaciones se acompañan por cambios bioquímicos, como la secreción deadrenalina, por parte de las glándulas adrenales y la de noradrenalina, que se da en lasterminales nerviosas periféricas. También se presenta un crecimiento del contenido deácidos grasos libres y de corticoesteroides en plasma.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 43