Nº38 15/05/2010 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 38 15/05/2010fiesta… tengan cabida como expresión de todo lo que hay en cada una de las personasque allí conviven. Los talleres facilitan el disfrute del ocio, porque ayudan a estructurarel tiempo libre y brindan las posibilidades de elegir, y este proceso de autonomíapersonal frente a la industria del ocio es fundamental para personas de todas las edades.A continuación se presenta distintos y variados talleres, ampliamente experimentados.1. Talleres de expresión verbal.• Taller de cuentos y leyendas.Cómo narrar:- Las imágenes: Cuando realizamos una narración, sea realista o fantástica,debemos intentar que sea rica en imágenes. Las imágenes hacen mella en laspersonas e inmediatamente son interiorizadas; deben sustituir a la palabraabstracta, además de despertar el sentido poético.- Los personajes: Serán variados y numerosos, pero sin pasar de diez. Todosdeben ser guiados a lo largo de la historia, y deben estar bien caracterizados.- La acción: Los personajes deben actuar, hay que ser concretos y evitar losrazonamientos, no son necesarias grandes descripciones. Cada relato, cuento ohistoria deberá tener un final que constituirá un enlace, y debemos evitar hacerreferencia a acciones pasadas.- La lección o moraleja: La historia debe desembocar en un final, que esindispensable y debe permitir que los personajes continúen nuevas aventuras. Lamoraleja no es necesaria. Si todos los relatos desembocan en un precepto debuena conducta, el niño desconfía de ellos.- La voz: Recitada, debemos recitar sin prisas para facilitar la comprensión, estono significa monotonía, ciertos pasajes exigirán un ritmo más lento, perosiempre debemos cuidar la comprensión por parte de los dos oyentes. Un buenejercicio consiste en leer en voz alta haciendo las pausas oportunas cuando nosencontremos un punto, un punto y coma, o una coma. En cuanto a la potencia deciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 69