NÂº38 15/05/2010 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 38 15/05/2010voz durante la lectura, no seré siempre idéntica. Se inicia en voz muy baja paracaptar la atención, una vez conseguido el silencio entre los oyentes elevaremosla voz. El timbre es un factor que caracteriza la voz, según el timbre de vozdebemos utilizar distintas cajas de resonancia como son la voz de cabeza, decuello o de pecho. Un factor a tener en cuenta es la respiración, puesto quecondiciona la potencia de nuestra voz, en nuestros pulmones debemos conservaruna reserva de aire, de lo contrario nuestras frases terminarán en una silbante ycarente de sentido que hará difícil la atención de nuestro auditorio. Laarticulación viene condicionada por el funcionamiento de los labios, la lengua ylos dientes al producir las palabras. Y lo que ocurre es que dejamos sílabas sinpronunciar, las terminaciones se desvanecen y las consonantes pierden limpieza.- El texto: Será narrado siempre de viva voz, es necesario saber los principalesmomentos del drama e improvisar paulatinamente, se intentará evocar sonidos,colores… también da buen resultado repetir una misma frase antes de comenzarlas diversas partes de la historia. La duración dependerá de la edad del auditorio.Normalmente nunca debe pasar de un cuarto de hora a veinte minutos.2. Taller de expresión audiovisual.• Taller de plató libre.La estructura básica está tomada de la televisión. Se puede plantear laposibilidad de grabar estos sencillos programas y presentarlos como una sesión detelevisión, compuesta por la suma de varios programas. Para ello se requiere disponerciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 70
REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 38 15/05/2010de medios de grabación en vídeo, así como el conocimiento de las técnicas basadas pararealizar este trabajo.El objetivo principal es construir nuestro local de reunión en un plató o estudiode televisión y producir programas en vivo, siendo nosotros mismos los actores. Laposibilidad de grabarlos realmente forma parte de los objetivos a conseguir.Los posibles programas a desarrollar:- Informativos.- Culturales.- Reportajes.- Entrevistas.- Musicales.- Dramático.- Publicidad.- Telefilms.- Concursos.- Debates.El desarrollo del taller:- Análisis, estudio e investigación sobre el tema: Da buen resultado elegir untema a partir del cual producir una serie de programas variados en torno a latelemática común propuesta. Al inicio hay que recoger una información, lo másamplia posible, y hacer acopio de ella desde los más variados ángulos deinformación.- Distribución del gran grupo en pequeños grupos: Todos los participantes deeste taller se dividen en pequeños grupos. Cada uno elige un tipo de programa,según sus aficiones y gustos. El número de miembros de cada grupo estará enfunción del programa elegido. Para una entrevista sólo son necesarios dos. Paraun espacio dramático se requieren varios actores.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 71
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Número 3815 de MAYO de 2010ISSN: 1
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