Proyecto Educativo del Programa. - Universidad del Quindio

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CAPITULO 3RETO FORMATIVOEl reto formativo en el Programa de Comunicaciónsocial - Periodismo está determinado por lasespecificaciones y exigencias establecidas en elRegistro Calificado, tomando como referencia lasorientaciones para el examen de estado decalidad de la educación superior Saber Pro; elcual se fundamenta en procesos formativos y enel desarrollo de competencias que posibiliten unejercicio profesional donde se articulen ladimensión teórica, investigativa y sociocultural.Ministerio de Educación Nacional, Artículo 14° laLey 1324 de 2009Igualmente, las acciones formativas del Programaestán sustentadas en la Política AcadémicoCurricular de la Universidad del Quindío, esta seorienta a la formación por competencias comopropósito educador y a la formación humanaintegral como condición esencial de todo proyectopedagógico; integra la teoría con la práctica en lasdiversas actividades; promueve la continuidad entodos los niveles educativos y entre éstos y losprocesos laborales y de convivencia, fomenta laconstrucción del aprendizaje autónomo; fomentala formación y el afianzamiento del proyecto éticode vida; busca el desarrollo del espírituemprendedor como base del crecimiento personaly del desarrollo socioeconómico; y fundamenta laorganización curricular con base en proyectos yproblemas, trascendiendo de esta manera elcurrículo basado en asignaturascompartimentadas.3.1 PROPÓSITOS DEL PROGRAMAEl propósito de formación del programa seencuentra esbozado en el documento soporte dejustificación de la reforma curricular, radicado enAbril de 2012. Se realiza atendiendo a dar cuentade cómo las iniciativas de Cambios Curricularescomienzan por una detallada definición del perfildel profesional del COMUNICACIÓN SOCIAL-PERIODISMO deseado. Es así comoencontramos coincidencias acerca de lasaptitudes y actitudes del profesional de lacomunicación, destinadas a:• ser capaz de generar, identificar y definirproblemas y de plantear preguntas importantes,18
no solamente resolver problemas sino tambiénplantear preguntas;• ser capaz de pensar y encontrar solucionesracionales a los problemas;• ser capaz de usar la tecnología con propósitospropios y no ser usado por la tecnología;• ser capaz de actuar con autonomía ensituaciones inesperadas porque si un profesionaluniversitario no es capaz de hacerlo fue malformado;• ser capaz de actuar efectivamente en lasociedad del nuevo siglo y tomar decisiones devalor ético;• ser capaz de conservar la coherencia y deconceptualizar e integrar diversos enfoquesconceptuales y conocimiento heterogéneo y poderusarlo para construir, integrar los conocimientosaún de distinta naturaleza y diverso enfoque, demanera útil, aplicable y comprensible;• proponerse trabajar por un mundo nuevo ymejor, guiado por las interrelaciones entreconocimiento objetivo, propósito moral y prácticasocial• ser capaz de construir una relación comprensivaentre él, como experto, y el público.Sin dejar de lado que el interés fundado desdehace 15 años de vida del programa atiende aformar profesionales con pensamiento crítico yanalítico para la interpretación amplia de losfenómenos y contextos socio-culturales, así comode las aplicaciones sociales, políticas yeconómicas de su profesión como Comunicadorsocial- Periodista, con capacidad para ejercer laprofesión con responsabilidad social, partiendo delreconocimiento de la pluralidad y la diferencia;siendo competente de desarrollar la capacidadpara participar en equipos de trabajointerdisciplinarios; dominar el discurso oral y de laproducción escrita y desarrollar en el profesionalconocimiento y dominio de sí mismo.Bajo los lineamientos, la formación de unComunicador social - Periodista de la Universidaddel Quindío, exige un alto grado de compromisosocial, y sentido de la ética, que dé cuenta de laresponsabilidad profesional en los procesos demediación social y manejo adecuado de losinstrumentos, que permita el pluralismo, elejercicio de la democracia, la vigilancia de losderechos humanos y todas las manifestacionespropias de lo público, como razón de ser delegresado del programa en Comunicación social –Periodismo de la Universidad del Quindío.3.2 DIMENSIONESEn coherencia con los propósitos anteriormenteplanteados, es importante reseñar actividadesque de manera permanente se realizan al interiordel programa, conducentes a la integralidad ycualificación del currículo entre las que están:Participación y creación de los Semilleros deInvestigación para estudiantes, creación del grupode investigación “Comunicación: Cultura yPeriodismo”, elaboración de proyectos de aula,trabajos de proyección social como la realizaciónde pasantías a nivel local, regional, nacional einternacional, participación en eventos de carácteracadémico, desarrollo de cada uno de losespacios académicos y /o actividades académicasque conforman el plan de estudios deComunicación Social- Periodismo en la dinámicapropia de los docentes, estudiantes y personaladministrativo.3.3 DIMENSIONES PEDAGÓGICASEl cumplimiento de los propósitos del programacon relación a las dimensiones pedagógicas, seevidencia en las relaciones que se establecen enla Política Académico-Curricular de la Universidaddel Quindío, (Ver documento soporte N°6 Acuerdo018 del 18 de diciembre de 2003) el cual expresalo siguiente:19
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