Proyecto Educativo del Programa. - Universidad del Quindio

deberán ser registrados en lasconvocatorias públicas de méritos querealice la Universidad del Quindío.Fomentar los proyectos de intervenciónen comunicación social, que favorezcana la comunidad y contribuyan a sudesarrollo.Generar convenios con empresas del EjeCafetero para ligar la producción delPrograma con las necesidades deservicio que ellas tengan yreconocimiento a la labor profesional delos comunicadores.Promover la evaluación curricular y microcurricular en los claustros docentes yConsejo Curricular, con el propósito decualificar de manera permanente elcurrículo.es preocupación fundamental y eje estructurantedel currículo. El ejercicio de la profesión a partir deun acercamiento contextualizado a la realidadsociocultural y comunicativa, permite contar concomunicadores sociales comprometidos en lastransformaciones sociales que demandan losretos de todo tipo que enfrentan los ciudadanosdel siglo XXI.La investigación se promueve desde el aula, elgrupo de investigación y el comité deinvestigaciones, a través de semilleros,investigación formativa e investigación formal, deacuerdo con las líneas de investigaciónestablecidas por las diferentes áreas académicasy comités del programa, que para su definicióntuvieron en cuenta las fortalezas del Programa, losejes problémicos propuestos por Afacom para losprogramas de Comunicación Social del país y lasnecesidades del contexto regional.Dar participación a los egresados delprograma, para evaluar el currículo y lasnecesidades de cambio según suexperiencia profesional y laboral.Conformación de grupos de estudio dedocentes, estudiantes y egresados.Capacitación docente en el manejo de lasTecnologías de la Información y laComunicación.Organización de eventos académicos de(simposios, talleres, congresos, etc.) yparticipación en eventos académicospara la cualificación docente.Capacitación en temas pedagógicos ycomunicativos.5.2. DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN ENEL PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL-PERIODISMOLa formación de Comunicadores sociales –periodistas con sólidas fortalezas en investigación,5.2.1. ASPECTOS HISTÓRICOSLa historia en materia de investigación formativaen el programa data desde el año 1997. En suprimer diseño curricular los espacios seencontraban en los semestres I, II, III, y IVdenominados investigación I, II, III, y IVrespectivamente.En la segunda reforma curricular realizada en elaño 2008 estos espacios se denominaron:Metodología de la Investigación, Seminario deInvestigación I, Seminario de Investigación II eInvestigación, en I, II, III y IV semestrerespectivamente y se institucionalizó lapresentación de trabajos de investigación porparte de los estudiantes de octavo y novenosemestre como parte del plan de estudios yrequisito para graduarse.La creación y consolidación del grupo deinvestigación “Comunicación, cultura yperiodismo” desde el 2008 ha sido otro factorimportante en el estímulo a la investigación72