Proyecto Educativo del Programa. - Universidad del Quindio

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estrategias para la gestión curricular comprendenel trabajo colaborativo y crítico en lo relacionadocon:• Diseño, evaluación y actualizacióncurricular.• Autoevaluación y renovación de registrocalificado.• Diseño y actualización de losmicrocurrículos• Participación activa en el ConsejoCurricular, los claustros profesorales y las tareasde renovación de registro calificado.• Participación en los procesosinvestigativos y en la incorporación de losresultados en el diseño curricular.• Reflexión permanente sobre temasacadémicos, de investigación y acreditación.Teniendo en cuenta la necesidad de estar acordescon las exigencias de internacionalización, lagestión ambiental y la descentralizaciónadministrativa por la que le apuesta la Universidaden su PDI, el Programa de Comunicación social –Periodismo, en una primera instancia, haconvocado a sus docentes a conformar loscomités de medios, de investigación, de pasantíasy de renovación de registro calificado, que apoyenla gestión del programa.El organigrama del Programa está concebidocomo una serie de engranajes, donde cada comitéal activarse en sus políticas, moviliza al otro yestos a su vez movilizan la dirección, alestudiantado y a los mismos docentes.Como corresponde a sus funciones, el consejocurricular es el encargado de planear laproyección académica del programa. Esta sediscute inicialmente en las reuniones de áreas yde comités quienes pasan sus sugerencias alconsejo curricular quien toma la decisión final.Los recursos del Programa dependen de laasignación anual que le otorgue la Universidad.(Ver documento soporte: Soporte de presupuestodel programa COMUNICACIÓN SOCIAL-PERIODISMO). Al interior del programa se indagapor las necesidades de los docentes yespecialmente de los laboratorios para realizar elpresupuesto y someterlo a aprobación del consejocurricular.6.4.1 ASIGNACIÓN DE CARGOS YRESPONSABILIDADESEl Programa, a través de su consejo curricular esel encargado de asignar la carga académica delos docentes, de acuerdo con sus conocimientos,experiencia y particularidades especiales. Esta sediscute con el docente antes de oficializarse, loque permite un mejor desempeño laboral al actuarbajo criterios propios de lo que considere debe sersu ejercicio como docente.De acuerdo con el Estatuto General de laUniversidad (Consejo Superior, acuerdo No. 005de 2005) en su capítulo VII, artículo 52, sonfunciones del comité curricular:Vigilar el cumplimiento por parte de los docentesdel plan curricular aprobado.Estimar y proponer los créditos correspondientesa cada espacio académico.Proponer los requisitos y perfiles de los aspirantesa ocupar plazas docentes de carrera ypresentarlos al Consejo de Facultad para suconsideración.Proponer los perfiles y requisitos para lasconvocatorias de docentes ocasionales y decátedra.Emitir concepto sobre el plan de labor académicade los profesores del programa propuesto por elDirector de ProgramaCuando es pertinente y cuando el reglamentodocente lo indica, los miembros del ConsejoCurricular evalúan el desempeño del docente yaunque uno de sus deberes es hacer llamados de98
atención para que se ajuste a los requerimientosacadémicos establecidos por el Programa, estaúltima situación nunca ha sido necesario ponerlaen ejecución.6.4.2 POLÍTICAS, ESTRUCTURAS Y ESPACIOSACADÉMICOS PARA EL ANÁLISISINTERDISCIPLINARIO DE PROBLEMASLIGADOS AL PROGRAMADe acuerdo al PEI de la Universidad, el AlmaMater se orienta en su estructura curricular hacialas dimensiones del Aprender a Aprender,Aprender a Hacer, Aprender a Ser y Aprender aConvivir, tal horizonte “exige la organización delos docentes en colectivos interdisciplinarios paradesarrollar las competencias” (PEI, 2005-2015).Es por esto que la malla curricular enComunicación social - Periodismo está previstapor áreas de conocimiento, lo que permite launificación de criterios formativos, pero también seaprovecha la transversalidad por semestres paraunificar esfuerzos y generar proyectos de aulaconjuntos, que les permitan a los estudiantestrabajar integralmente sus ejercicios académicos.Todas las situaciones de carácter académico querequieran del aporte y reflexión de los docentes,se discuten en las áreas académicas y en losdiferentes comités, según corresponda, de allípasan al consejo curricular quien toma en cuentalas sugerencias y pone en ejecución políticas ydecisiones que busquen superar las dificultades ycualificar la gestión.99
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