Untitled - Instituto de la Ciudad

Entre el clavo y la espiga: un reencuentro con las memorias del oficio de carpinteroun tema. A ojos de mi madre,esto no era más que un pretextopara perder el tiempo.Para ella, ese era uno de losmotivos por los cuales el trabajo“no les rendía”. Recuerdoque “El Lucho” –uno de losmaestros que trabajaba en eltaller– solía decirles a manerade broma a mi padre y “alCarlos” –el tercer maestro–que “por lo menos muevan lasmanos para que a la hora delalmuerzo les de hambre”.Las discusiones empezabancasi siempre de modosimilar. Uno de los tres maestrosno sabía cómo resolveralgún asunto respecto a unmueble. Entonces, siempre aparecía uno–generalmente «el Carlos”, que era segúnmi padre el más generoso en cuanto enseñarcosas– y comentaba sobre como lo haría él,luego discutían sobre la forma en que cadauno aprendió ese proceso y cuál sería la mejoropción (los tres aprendieron en talleres ytambién en fábricas). En ocasiones, estas interrupcionesen el trabajo no duraban másde 5 minutos, en otras, la conversación setransformaba en una clase. Solo hacía faltaescuchar la frase «esto le cuesta más, vaya,tráigase una tella y conversamos», para saberque se pasarían horas discutiendo sobreun trabajo, pero también sobre el país, depolítica, del artesano, de la familia o defútbol. Las discusiones del trabajo llevabansiempre a más cosas. Lo que alguien leyó,lo que alguien vio, lo que alguien escuchó.En ese tiempo, el taller era un espacio dememorias donde confluían la palabra y lapráctica del oficio. Cuando ingresé al colegio,mi perspectiva sobre el trabajo cambióy empezó a molestarme que mi padre meImagen 7El maestro Luis Sánchez explicando que la buenaunión entre dos maderas depende del buen pulsoSegún Don Luis, al igualar los dos lados con el cepillo de mano,se nota el maestro que sabe.lleve a lijar. Dejó de estar entre mis planesel ser carpintero, lo que para mi madre eramotivo de tranquilidad, pues para ella lacarpintería no representaba la posibilidadde una vida económica estable.Este relato, que ubica mis propias memoriasfamiliares, lugar desde el cual se evocanlos recuerdos de relaciones interpersonalesen los espacios de trabajo, me permiteabordar los elementos que trataré de exponer.En este segundo acápite, busco revelar,a través de relatos y memorias del aprendizajedel oficio de carpintero, que en el análisisdel mundo del trabajo la percepción corporales también importante. Se manejaráel argumento de que existe una memoriacorporal y que ella es parte o resultado delas transformaciones que ha sufrido el oficioy los materiales usados.Por un lado, será necesario ingresaral taller de carpintería para preguntarnos¿cómo se establece, a través de la práctica,un aprendizaje del oficio? Para los carpinteros,¿qué elementos son específicos en esteLennyn Santacruz173Questiones Urbano Regionales