Central 90

Colegio -OAR- San Agustín
¿Cómo evalúan la educación en forma no
presencial?
Carlos Zunino, Director General: Desde el inicio del
periodo de aislamiento social, nuestro centro ha
tratado de adecuarse al nuevo desafío que
suponía montar toda la estructura de funcionamiento
del servicio educativo en una modalidad
virtual. Garantizar la continuidad pedagógica de
nuestros alumnos fue el principal objetivo que
nos planteamos y que la misma no pierda calidad,
fue el segundo.
Si bien la enseñanza a distancia está instalada
cada vez con más fuerza y e!ciencia en nuestro
país, la misma nunca fue pensada para alumnos
que no fueran autónomos, como es el caso de los
alumnos del nivel inicial o de la escuela primaria.
En este punto, el rol de los padres o hermanos
mayores ha sido fundamental. Otra historia fue
la que experimentamos con los alumnos de
secundaria, quienes se han desenvuelto sin di!-
cultades.
Por otro lado, la presencialidad en la escuela
inicial, primaria y secundaria tiene, además del
rol académico, una función socializadora. Razón
por la cual nos resultaba imperioso que además
de que nuestros alumnos reciban su formación
intelectual, los encuentros y actividades que
propongamos apunten también a fortalecer los
vínculos interpersonales, la afectividad y la
expresión de las emociones.
A la hora de evaluar la enseñanza en forma no
presencial, creemos que es un recurso que ha
llegado a la fuerza pero que ya nunca más se irá.
Las estrategias de adaptación que han aplicado
los maestros y profesores han proporcionado
resultados muy alentadores, lo cual abre una
perspectiva muy favorable hacia adelante,
cuando todos los docentes puedan consolidar
una formación adecuada para la explotación de
este recurso.
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