Central 90

Universidad Católica Argentina
¿Cómo evalúan la educación en forma no
presencial?
Miguel Ángel Schiavone, rector de la Universidad
Católica Argentina: La educación virtual ya existía
en la UCA como una estrategia educativa antes
de la pandemia, con tecnología y capacitación de
profesores en esta modalidad. La pandemia
obligó a que se suspendieran las clases presenciales
y toda la educación se concentró bajo
la modalidad virtual. Cuando las autoridades
sanitarias lo decidan retomaremos las clases
presenciales que seguirán complementándose
con educación virtual y otras estrategias innovadoras
a !n de mejorar la calidad del proceso
enseñanza-aprendizaje.
La virtualidad llegó para quedarse en el aula: con
el !n de la pandemia no vamos a descartar la
educación virtual. La dosi!caremos en un justo
equilibrio con la presencialidad y el contacto
humano tan necesario en estos días. Los
alumnos no van a perder el año ni vamos a poner
en juego la calidad de la educación que brindamos.
El desafío de educar en
forma no presencial
La Universidad cuenta con docentes especializados
en su plataforma EVA (Entornos Virtuales
de Aprendizaje) en todas las unidades académicas
de las cuatro sedes (Buenos Aires, Mendoza,
Paraná y Rosario) así como con un equipo
de especialistas que están acompañando a los
profesores en este desafío. Casi la totalidad de
los profesores cuentan con aulas EVA como
apoyo a lo que eran las habituales clases
presenciales.
La plataforma EVA-UCA, donde están alojadas
las aulas virtuales de todas las cátedras, incluye
un aplicativo para tablets y teléfonos celulares,
y está enlazada con la biblioteca digital de la
Universidad, por lo que permite acceder a
través de las mismas aulas a todo el material
disponible en formato electrónico. La infraestructura
de esta plataforma tuvo que ser ampliada
para soportar a la totalidad de los alumnos
en línea, con la participación de ingenieros en
su diseño e implementación, logrando la
CENTRAL