ESIINTYMISJÄNNITTÄJÄLLE APUA - YTHS
ESIINTYMISJÄNNITTÄJÄLLE APUA - YTHS
ESIINTYMISJÄNNITTÄJÄLLE APUA - YTHS
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
kohdalla tapahtui myös vapaan sivistystyön opiskelijoiden keskuudessa 90luvulle<br />
tultaessa: ongelmista ryhdyttiin rohkeammin puhumaan yhteisissä<br />
palautekeskusteluissa. Näistä päällimmäisiä oli esiintymisjännitys.<br />
Kurssin sisältö ja periaatteet<br />
Esiintymisjännitys kuriin kurssille muotoutui melko pian toimiva perusrunko, jonka<br />
periaatteet ovat pysyneet samoina, vaikka sisällön yksityiskohdissa joustetaan<br />
opiskelijaryhmän koostumuksen ja luonteen vaatimusten mukaisesti. Työskentelyn<br />
perusperiaatteena on, ja tuon sen alussa selvästi esiin, että en ole terapeutti vaan<br />
puheviestinnän opettaja. Lähtötilanteessa noudatetaan myös tiettyä anonyymiyden<br />
periaatetta. Tutustumisen yhteydessä ei tuoda esiin ammattia tai koulutaustaa.<br />
Keskusteluissa käytetään opiskelijoiden etunimiä.<br />
Harjoitusten vaativuusaste kohoaa vähitellen kurssin edetessä. Puhe ja<br />
esiintymisharjoitusten lisäksi tärkeitä ovat erilaiset rentous ja keskittymisharjoitukset.<br />
Palautetta lisätään asteittain. Aluksi annetaan vain myönteistä palautetta ja etsitään<br />
jokaisesta niitä vahvuuksia, joiden varaan voi esiintymisensä rakentaa. Vertaispalaute<br />
on koko ajan mukana, alussa kirjoitettujen lappujen muodossa. Ohjaan palautteen antoa<br />
siten, että se kohdistuisi niihin seikkoihin, joille ihminen voi tehdä jotakin. Ei lähdetä<br />
taistelemaan tuulimyllyjä vastaan. Itse olen varovainen palautteessa ja pyrin ennen<br />
muuta rohkaiseviin ja kannustaviin kommentteihin.<br />
Kokemuksista viisastuneena kysyn nykyään myös kurssin loppua kohti mentäessä,<br />
millaista palautetta opiskelija haluaa. Halutessaan opiskelija saa myös palautetta omista<br />
kehittämiskohteistaan.<br />
Tietoa jännittämisestä annetaan harjoittelun lomassa ja tarpeen syntyessä, mutta sitä<br />
ei tuputeta väkisin. Myös puheviestinnän keskeistä teoriatietoa tarjoillaan erityyppisten<br />
harjoitusten yhteydessä. Tässä tulevat lähinnä esiin valmistautuminen, esityksen<br />
perusrakenne ja havainnollistamisesta saatava apu ja helpotus. Yhteisissä keskusteluissa<br />
jaetaan kokemuksia ja etsitään selviytymiskeinoja.<br />
Opiskelijat<br />
Vapaan sivistystyön oppilaitoksessa opiskelijajoukko voi olla hyvinkin heterogeeninen.<br />
Koulutustausta saattaa vaihdella samalla kurssilla kansakoulupohjasta<br />
korkeakoulututkintoon. Ammatillisesti joukko on usein myös kirjava: työttömästä<br />
tanssijasta valtion viranhaltijaan tai liikeyrityksen toimihenkilöön, opiskelijasta<br />
opettajaan, kotiäidistä myyntimieheen.<br />
65
Change language