ESIINTYMISJÄNNITTÄJÄLLE APUA - YTHS
ESIINTYMISJÄNNITTÄJÄLLE APUA - YTHS
ESIINTYMISJÄNNITTÄJÄLLE APUA - YTHS
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
82<br />
• Tutkimustiedon jakamisen, taitojen kartuttamisen (harjoittelu) ja kokemusten<br />
jakamisen avulla asia tehdään tutummaksi ja siten myös helpommaksi.<br />
• Kurssilla kuljetaan itsetuntemukseen tähtäävää tietä, jolla pelko tulee tutuksi.<br />
Psykologien vastauksissa toistui lähtökohtana poikkeuksetta kognitiivinen<br />
modifiointi. Yhteistä vastauksissa on uskominen myönteisten kokemusten voimaan ja<br />
toiminnallisen työskentelyn kautta saavutettaviin pitkäaikaisiin vaikutuksiin.<br />
Tiivistetysti voidaan sanoa, että vastaajat tuntuvat uskovan kolmen elementin<br />
yhteisvaikutukseen: lisäämällä tietoa jännityksestä ja peloista, harjaannuttamalla<br />
viestintätaitoja ja uudelleen muokkaamalla omaa ajattelutapaa itsetuntemus ja keinot<br />
selviytyä esiintymistilanteista lisääntyvät.<br />
Kursseilla käytetty materiaali<br />
Vastausten mukaan yleisin kursseilla käytetty materiaali on aihepiiristä jaetut erilliset<br />
monisteet. Kirjaa ei ollut yhdelläkään kurssilla lukemistona eikä oheismateriaalina.<br />
Tavallisessa yliopistojen opetussuunnitelman mukaisessa mutta ujoille suunnatussa<br />
opetuksessa oli käytetty tavallista kurssimonistetta, jos sellainen oli käytettävissä.<br />
Aihetta käsitteleviä artikkeleita oli jaettu luettavaksi useilla kursseilla, samoin niitä oli<br />
käytetty keskustelun kirvoittajina. Kirjallisuusluettelo oli jaettu joillakin kursseilla.<br />
Kahdessa vastauksessa mainittiin, että koska asioita työstetään opiskelijoiden omien<br />
kokemusten pohjalta, tuotetaan tavallaan materiaali itse.<br />
Omina tietolähteinään useampi puheviestinnän opettaja mainitsee Maili Pörhölän<br />
väitöskirjanTP<br />
6<br />
7<br />
PT,<br />
Merja Almonkarin lisensiaattityönT P PT,<br />
Tarja Valkosen tutkimuksetTP<br />
PT,<br />
Maarit<br />
Valon ja Almonkarin teoksenTP<br />
9<br />
PT<br />
sekä<br />
Kristina Kuntun ja Totte Vadénin ns. Kehräpäivän<br />
materiaalit (7.2.2003 Helsinki, luettavissa tässä julkaisussa) sekä yksittäiset artikkelit.<br />
Yleisesti käytettyä kursseille sopivaa oheismateriaalia ei siis ole. Toisaalta yksikään<br />
vastaajista ei sellaista kaivannutkaan.<br />
6<br />
M. (1995) Yksin yleisön edessä. Esiintymisjännitykseen ja esiintymishalukkuuteen liittyvät<br />
kokemukset, käyttäytymispiirteet ja vireytyminen yleisöpuhetilanteissa. Väitöskirja. Jyväskylän yliopisto.<br />
7<br />
PT<br />
Almonkari, M. (2000) Esiintymisvarmuutta etsimässä. Yliopistoopiskelijoiden oppiminen ja<br />
jännittämisen kokemukset esiintymistaidon kurssilla. Lisensiaattityö. Jyväskylän yliopisto.<br />
8<br />
PT<br />
Valkonen, T. (1995) Esiintymisjännityksen lieventäminen: rentoutuksesta visualisointiin. Teoksessa<br />
Haasteita puheviestinnän opetukseen, toim. Maarit Valo, 139–153. Jyväskylän yliopisto.<br />
Viestintätieteiden laitoksen julkaisuja 14.<br />
9<br />
PT<br />
Valo, M. & Almonkari, M. (1995) Puheviestinnän tietoa ja taitoa. Otava: Helsinki.<br />
TP<br />
PT<br />
Pörhölä,<br />
TP<br />
TP<br />
TP<br />
8
Change language