ESIINTYMISJÄNNITTÄJÄLLE APUA - YTHS
ESIINTYMISJÄNNITTÄJÄLLE APUA - YTHS
ESIINTYMISJÄNNITTÄJÄLLE APUA - YTHS
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
80<br />
Esiintymisharjoitukset mainitaan kaikissa puheviestinnän opettajien vastauksissa.<br />
Harjoitusten kautta on pyritty korostamaan, että esiintyminen on taito, jossa voi<br />
kehittyä, sekä pyritty hahmottamaan ja vahvistamaan kunkin omaa viestijäkuvaa.<br />
Harjoituksia ei ollut eritelty kovin paljon, joku mainitsi kuitenkin, että on keskitytty<br />
osataitoon kerrallaan.<br />
Joillakin kursseilla on käytetty myös teatteriilmaisun tai draamapedagogiikan<br />
menetelmiä. Luennointia mainittiin olleen vain kahdella kurssilla. Näissä tapauksissa<br />
esiintymisjännitystä oli käsitelty yliopiston kaikille puheviestinnän ryhmille yhteisellä<br />
luennolla. Keskustelu näyttää siis olevan teoreettisen tiedon välittämisen yleisin muoto.<br />
Jotkut vastaajista olivat miettineet eroja tavallisten ja jännittäjille suunnattujen<br />
puheviestintäryhmien välillä. Näyttäisi siltä, että keskeisin ero on palautteen<br />
antamisessa. Yhdessä vastauksessa mainitaan, ettei videoituja harjoituksia katsottu<br />
luokassa ja yksi vastaajista kertoo käyttävänsä voimavarakeskeisen palautteen<br />
periaatteita. Myönteisen esiintymiskokemuksen kartuttamisen merkitys oli esillä lähes<br />
kaikissa vastauksissa. Ilmeisesti kouluttajat joutuvat tavallista tarkemmin<br />
tasapainoilemaan myönteiseksi koettavan mutta uskottavan palautteen antamisessa.<br />
Kurssin pehmeämpää alkua ja avoimen ilmapiirin merkitystä myös korostettiin. Muita<br />
mainintoja eroista ei ollut. On siis oletettavaa, että jännittäjille suunnattujen kurssien<br />
harjoitukset eivät poikkea muista harjoitusryhmistä, vain niiden valinnoissa ja<br />
toteutuksessa otetaan huomioon ryhmäläisten erityistarpeet.<br />
Vaikka kurssin tavoitteita ei suoraan kysytty, osa vastaajista oli kirjannut ne<br />
vastaukseensa seuraavaan tapaan:<br />
Kurssi tähtäsi myönteisten esiintymistilanteiden luomiseen ja<br />
itsetuntemuksen lisääntymiseen keskustelujen ja käytännön harjoitusten<br />
kautta.<br />
Tavoitteena oli oman jännittämisen kanssa pärjäämisen tukeminen,<br />
turvallisten tilanteiden luominen esiintymisen osataitojen harjoitteluun.<br />
Järjestettyjen kurssien eniten mainitut sisällöt ovat<br />
• esiintymisjännityksen ”teoria”<br />
• esiintymisharjoitukset<br />
• rentoutusharjoitukset<br />
• kognitiivinen modifikaatio.<br />
Sisältöjen painottuminen näin saattaa johtua siitä, että puheviestinnän kouluttajia oli<br />
vastaajissa enemmän kuin psykologeja. Vain muutaman maininnan saivat<br />
mielikuvaharjoitukset ja äänenhuolto. Äänenhuollon vähäinen osuus herättää
Change language