Sanda-Maria ARDELEANU Nicoleta MOROŞAN IMAGINAIRE ...

2. 2. 3. LE ROUMAIN VU DEPUIS LA FRANCE A LA FIN DU XX-E
SIECLE
Il est déjà largement connu et accepté qu’un sondage d’opinion est une
démarche qui, au-delà de la connaissance d’une opinion de groupe (s), aide surtout à la
formation d’une opinion (cf. Achard) 1 . Depuis la mise en place du dispositif de
sondages – enquêtes, on peut compter, entre autres, sur la prise de conscience d’un
certain segment de l’opinion (individuelle et/ou collective), ainsi que sur une certaine
objectivation de l’opinion publique qui se trouve confrontée à une interprétation
scientifique des résultats du sondage.
La méthodologie du sondage est basée sur la réalité de l’existence des groupes
sociaux en tant que pluralité de consciences individuelles qui agissent les unes sur les
autres, contribuant au déclenchement d’un mécanisme d’interactions propres aux
“agrégats d’êtres humains” 2 . Réaliser un sondage d’opinion, c’est mettre en marche une
forme de l’éthique de la communication au centre de laquelle la langue apparaît dans ses
manifestations systémiques soumises à la perception et à l’analyse.
Ces observations d’ordre théorique général se constituent dans l’un des volets
des objectifs et des résultats d’un sondage d’opinion sur la langue que nous avons
déployé en 1996 en France 3 .
La formulation du Questionnement d’enquête vise, d’une part, le savoir des
locuteurs interrogés (français ou autres) sur le roumain en tant que langue des Roumains
et, d’autre part, le comportement et l’attitude des sujets parlants envers la langue, en
général. Cette problématique s’est avérée particulièrement intéressante pour nous, suite
aux différents entretiens sur le sujet de la Langue (Saussure) et au fait qu’à Paris on
continue à étudier notre langue à l’Institut des Langues Orientales.
L’étape du dégagement du problème et de sa formulation (cf. Achard), a généré
la forme suivante du questionnaire d’enquête:
PROFIL DE LA PERSONNE ENQUETEE:
Origine Française Par acquisition Étrangère 1 2 3
Tranche d’âge 15-24 25-39 40-59 60 et + 1 2 3 4
Profession et catégorie socio-professionnelle:
1 2 3 4 5 6 7
Diplôme:
1 2 3 4 5
Age à la fin des études classiques:
1 Voir Pierre Achard, La sociologie du langage, coll. “Que sais-je?”, P. N. F., 1996
2 cf. Marcel Mauss, Essais de sociologie, Editions Minuit, 1969
3 Le sondage a bénéficié de l’appui et de la générosité humaine doublée de la compétence professionnelle
de mademoisselle Marie-Martine Pelloux. A ce titre, nous la remercions particulièrement et avouons que
sans elle, notre travail aurait certainement eu une autre forme de manifestation.
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