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Guide d'activités « Bien joué - publications.sant... - Agence de la ...

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A.2.2 Renforcer les facteurs <strong>de</strong><br />

protection individuels<br />

Les facteurs <strong>de</strong> protection qui ai<strong>de</strong>nt à prévenir<br />

l’inci<strong>de</strong>nce <strong>de</strong>s problèmes <strong>de</strong> jeu revêtent <strong>de</strong>ux<br />

formes : les facteurs <strong>de</strong> protection individuels,<br />

traités ici, et les facteurs liés à l’environnement,<br />

abordés à <strong>la</strong> section A.2.3. Les facteurs <strong>de</strong> protection<br />

individuels peuvent être vus comme <strong>de</strong>s<br />

caractéristiques qui, une fois actualisées chez une<br />

personne, agissent tel un <strong>«</strong> pare-chocs » face aux<br />

risques et obstacles rencontrés. Les facteurs <strong>de</strong><br />

protection environnementaux renvoient davantage<br />

à <strong>la</strong> notion d’environnement favorable à <strong>la</strong> <strong>sant</strong>é.<br />

10 • <strong>Gui<strong>de</strong></strong> d’activités • <strong>Bien</strong> <strong>joué</strong> !<br />

Les facteurs <strong>de</strong> protection individuels reconnus pour<br />

prévenir les problèmes <strong>de</strong> jeu et l’abus d’alcool ou<br />

<strong>de</strong> drogues sont essentiellement liés aux aspects<br />

suivants :<br />

• le développement et le maintien d’une bonne<br />

estime <strong>de</strong> soi;<br />

• le développement <strong>de</strong> compétences personnelles<br />

et sociales.<br />

Le tableau A.2 présente les compétences personnelles<br />

et sociales qui peuvent être renforcées par les<br />

activités du gui<strong>de</strong> <strong>«</strong> <strong>Bien</strong> <strong>joué</strong> ! » et donne quelques<br />

exemples illustrant chacune d’elles. Il est possible<br />

d’obtenir <strong>de</strong>s informations plus complètes sur le<br />

sujet en consultant les documents <strong>de</strong> référence<br />

mentionnés à <strong>la</strong> section A.1.<br />

Il est à noter que les trois premières compétences<br />

du tableau A.2 — l’affirmation <strong>de</strong> soi, le jugement<br />

critique et <strong>la</strong> <strong>de</strong>man<strong>de</strong> d’ai<strong>de</strong> — sont particulièrement<br />

visées par les activités du gui<strong>de</strong>.

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