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L’équipe ayant analysé la publicité A se
prononce en premier, puis c’est au tour
des autres jeunes. La discussion se poursuit
jusqu’à ce qu’un consensus soit établi.
L’animateur colle alors un premier carton A au
bon endroit sur l’échelle Impact sur le public
cible.
• Demander aux jeunes d’évaluer l’impact de la
publicité A sur eux-mêmes, en lui attribuant
une note de 1 à 5 sur l’échelle Impact sur les
adolescents.
L’animateur colle l’autre carton A à l’endroit
correspondant sur l’échelle Impact sur les
adolescents.
• Procéder de la même façon avec les autres
publicités.
• Pour soutenir la discussion, rappeler ce qui
fait l’efficacité d’une publicité. ☛ Caractéristiques
d’une publicité
E. Discussion
• Attirer l’attention des jeunes sur les différences
entre les deux classements. Y a-t-il un
risque que les publicités destinées aux adultes
aient aussi un effet sur les moins de 18 ans ?
• Demander aux participants de porter un jugement
général sur les procédés publicitaires
employés par l’industrie du jeu :
– Certaines stratégies publicitaires peuventelles
être qualifiées de douteuses ? Si oui,
quel public est-il visé (jeunes, personnes
âgées, amateurs de sports, personnes superstitieuses,
hommes ou femmes…) ?
– Certaines publicités s’appuient-elles sur des
stéréotypes et des réflexes bien ancrés dans
notre société pour influencer leur public cible ?
– Les jeunes constituent-ils un public particulièrement
influençable face à la publicité ?
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