COMASE rapport final v3.pdf - Aleap

Évaluation du secteur des EFT et OISP : rapport final
déc.10
Les fédérations poursuivent toutefois un certain nombre d’activités qui leur sont propres et que l’on
peut qualifier, d’une part, de développement pédagogique et, d’autre part, de services aux membres
affiliés. Nous nous attacherons ainsi successivement à ces deux axes.
Concernant le développement pédagogique, la plupart des fédérations mettent en place des groupes
de travail ponctuels ou plus structurels liés aux questions de mise en place de passerelles, de
transformation de filières existantes en filières actualisées (par exemple concernant l’écoconstruction)
ou encore la validation des compétences. A nouveau, si la plupart des fédérations
organisent un groupe de travail « pédagogie » avec leurs propres membres, certaines thématiques
sont traitées à deux ou de manière transversale lors de projet commun.
Il faut ainsi remarquer, dans un premier temps, qu’une réflexion sur ces questions cruciales en
termes de définition de l’offre de formation se tient au niveau fédératif et interfédératif.
Concernant la portée de ces travaux sur les pratiques des opérateurs, une distinction est à poser
entre les fédérations à structuration ascendante et les fédérations à structuration descendante. Les
questions pédagogiques peuvent sans doute, dans les deux cas, être initialisées par les demandes des
opérateurs mais les résultats de ces groupes de travail pourront avoir une mise en œuvre
différenciée selon l’appartenance fédérative. Les fédérations structurées sur base d’un
regroupement d’employeurs ou d’une unité technique d’exploitation, ont en effet la particularité de
pouvoir implémenter un cadre d’action de manière plus homogène.
Concernant les services aux membres affiliés, les fédérations offrent des services sensiblement
comparables en termes de support quant aux pratiques administratives et à la formation du
personnel. A nouveau, la même distinction doit s’opérer entre fédérations. Les fédérations à
organisation centralisée fournissent aux opérateurs le soutien de départements administratifs et
financiers. Selon le degré de centralisation, ce soutien peut être une prise en charge totale (par
exemple concernant les fichiers de présence des stagiaires, la mutualisation des assurances ou la
consolidation des comptes) ou un accompagnement (comptabilité, questions juridiques…). Au-delà
de ce mode d’approche, les fédérations développent par ailleurs une offre de services comparables
lorsqu’il s’agit d’interventions plus ponctuelles sur des problèmes spécifiques de ressources
humaines ou de gestion financière. Les fédérations à structuration ascendante développent
également quant à elles des outils de gestion de comptabilisation des heures-stagiaires ou des points
APE sur base d’une libre utilisation des affiliés.
Au niveau des formations proposées par les fédérations, l’offre peut être pratique et ciblée
(utilisation d’un logiciel, performance énergétique des bâtiments…) ou plus générique (lecture de
bilan). Ces formations peuvent se faire ou non en collaboration avec l’Interfédé. Il faut par ailleurs
mentionner les formations comprises au sein d’un plan de formation pour chaque membre du
personnel d’une des fédérations en unité technique d’exploitation.
4.3.2 L’interfédé
En vertu de l’Arrêté Ministériel octroyant une subvention à l’Interfédé, cette dernière est chargée,
d’une part, d’organiser la présence de conseillers auprès des CEFO et, d’autre part, de promouvoir la
COMASE SA | La structure des réseaux
Le rôle des fédérations et de l’Interfédé. 43/98