Master HPDS, Université Lyon 1, Laboratoire LEPS ... - Educmath

6.2.3 Après les entretiens…
Les données ont été transférées de l’enregistreur vers l’ordinateur. Ensuite, nous avons
décrypté les entretiens (Annexe 4 et 5), en numérotant les échanges pour facilite l’analyse et
l’introduction de citations dans le présent document qui se référera à ces annexes.
En s’inspirant de la méthode d’auto-confrontation (Roger et al 2007), on a envoyé, par mel,
les transcriptions des entretiens aux deux enseignants pour qu’ils puissent les compléter ou les
commenter, en intégrant ces commentaires directement dans le fichier de transcription. On a
reçu deux mails en réponses (Annexe 7) :
- Léonard nous a envoyé des ajouts et des modifications, avec des copies d’écran de son
organisation des ressources sur l’ordinateur, correspondant au schéma qu’il avait proposé lors
de l’entretien ;
- Yvelin nous a indiqué des compléments aux différentes parties, auxquels il a pensé après
relecture.
6.3 L’article e-CoLab
L’article e-CoLab est disponible en ligne sur le site EducMath de l’INRP à l’adresse suivante
http://educmath.inrp.fr/Educmath/lectures/dossier_mutualisation/ecolab.pdf. On a élaboré une
analyse antérieure de cet article dans le cadre d’une étude bibliographique (voir Annexe 1).
Une autre lecture de cet article est à mettre en place en fonction de ce qui est décrit dans la
méthodologie (voir § 5.5).
6.4 Le questionnaire du professeur (Zuchi 2008)
Ce questionnaire a été préparé à destination des enseignants de l’équipe nationale e-CoLab.
Les réponses à ce questionnaire sont anonymes. Comment tirer les réponses des enseignants
expérimentateurs de l’équipe locale de Lyon
On a demandé aux professeurs expérimentateurs de l’équipe de Lyon, après s’être assuré de
leur accord pour rompre l’anonymat, de repérer leurs questionnaires parmi l’ensemble des
réponses. Chacun a désigné son propre fichier, on les a nommés en crayon. Pour s’assurer de
la justesse de cette correspondance (une erreur de reconnaissance est toujours possible), nous
avons confronté ces réponses avec les réponses du questionnaire que nous avons nous-mêmes
élaboré. Dans la première rubrique du questionnaire (Zuchi 2008) « présentation de
l’enseignant », il y a en effet des informations qui se rapportent sur l’enseignant. Ces
informations nous ont fourni des éléments confirmant la coïncidence entre le fichier et
l’enseignant correspondant.
Nous disposons désormais d’un ensemble de données : les deux questionnaires et les deux
entretiens ainsi que l’article, les réunions de l’équipe et l’espace de travail où se trouvent
toutes les ressources conçues dans le cadre de e-CoLab, en particulier celle du « cavalier à la
rivière ».
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