Les ClÃ©s pour l'adolescence, un programme de promotion de la ...

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Think of a boy and girl who have shown improvement in the choices they make in terms of personal health during last school year. Give an example for each one. In what manner did Skills for Adolescence contribute to this improvement? Is there anything else you would like to share with respect to the Skills for Adolescence program?
Parents francophones Questions sur le sentiment d’appartenance à l’école francophone et sur les effets du programme Clefs de l’adolescence : (parents) 1. Appartenance à l’école francophone (10 minutes) Que pensez-vous de l’école de votre fils ou fille? Est-ce qu’il ou elle se sent connecté(e) ou pas à son école? Pourquoi? Si vous aviez à convaincre un(e) ami(e) d’y inscrire son enfant, que lui diriez-vous? Votre enfant se sent-il ou elle bien ou mal dans sa classe, cette année? et l’année dernière? Auriez-vous un exemple? Quelles ont été ses réussites personnelles à l’école? Racontez-moi la réussite la plus importante. Auriez-vous un exemple pour cette année et pour l’année dernière? À l’école de votre fils-fille, quelles activités pensez-vous encouragent le français? Est-ce que votre fils ou fille y participe? (uniquement pour les écoles francophones) 2. Appartenance sociale (social belonging) dans le contexte scolaire (20 minutes) Parlez-moi des personnes avec lesquelles votre fils ou fille semble être proche à l’école? Votre fils ou fille a-t-il déjà parlé d’un, ou plus d’une enseignant(e) avec qui il ou elle se sent plus proche? Auriez-vous un exemple? Est-ce qu’il ou elle vous a déjà raconté qu’un prof l’a félicité? Est-ce qu’il ou elle vous a déjà raconté qu’un prof l’a fait sentir mal? Est-ce que votre fils ou fille vous parle des personnes qu’il ou elle trouve cool? Si oui, quelles sont leurs caractéristiques? Connaissez-vous les élèves avec lesquels votre fils ou fille se tient à l’école? Savez-vous ce qu’ils font ensemble? Est-ce que votre fils ou fille a un meilleur ami à qui il ou elle se confie? Est-ce qu’il ou elle vient chez vous? C’est normal d’avoir des conflits à l’école secondaire. Avez-vous eu connaissance d’un ou des conflits de votre fils ou fille avec un ami(e)? Avec ce que vous connaissez de votre jeune, comment pensez-vous il ou elle réagit? Comment décrivez-vous votre fils ou fille? (comparaison avec la grille de mesure de Rosenberg) A-t-il ou a-t-elle un frère ou une sœur à cette école, soit plus jeune ou plus vieux? Est-ce qu’il ou elle aime ça ou non? 3. Relations avec les parents (5 minutes) Est-ce que vous savez ce qui se passe à l’école? Quels moyens avez-vous pour être informé? Que désirez-vous comme informations? Comment voyez-vous votre rôle de parent quand votre fils ou fille a un projet à faire pour l’école? Auriez-vous un exemple à partager? Quand votre fils ou fille sort avec des amis, à quelle heure il ou elle entre? Connaissez-vous des parents qui ont appris que leur fils ou fille avait consommé de l'alcool ou de la drogue? Comment ont-ils réagi? Comment auriez-vous réagi?
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