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Introduction
Le Forum mondial en éducation est convoqué en Palestine dans une
conjoncture politique très sensible. Le peuple palestinien fait face
quotidiennement à des meurtres, des arrestations, un état de siège et des
déplacements de population; aussi leur terre est confisquée pour établir
de nouvelles colonies. La capitale, Jérusalem, est confrontée à un plan
de judaïsation, implanté par le gouvernement extrémiste israélien, de
même qu aux tentatives de la municipalité de Jérusalem de vider la ville
de ses habitants autochtones. Ces politiques agressives ont un but, celui
d’imposer la reddition du peuple palestinien et la confiscation de leurs
droits nationaux légitimes garantis par les résolutions internationales,
notamment la résolution 194, portant sur le droit au retour des réfugiés
dans leurs foyers qu’ils ont été forcés d’abandonner.
Il est évident que les divisions continues du côté palestinien sont des
occasions pour l’ennemi de tenter d’imposer leurs projets et leurs objectifs;
mais la campagne de solidarité internationale avec le peuple palestinien,
celle qui se développe jour après jour contre le siège de la bande de
Gaza, contre la construction du mur de l’apartheid, contre les pratiques
d’occupation, contre le peuple palestinien et son territoire, est une preuve
solide que la cause ne touche pas seulement les Palestiniennes et les
Palestiniens, mais est aussi une cause de droit humain contre toutes les
formes d’injustice, d’oppression et d’agression. Vues d’ici, les campagnes
de solidarité s’inscrivent dans un cadre de justice et d’égalité. Elles sont
un appui à toutes les Palestiniennes et tous les Palestiniens qui sont à la
recherche d unité et à tous ceux qui appuient leurs droits légitimes.
Dans ce contexte et dans ces circonstances, le Forum mondial en éducation
est organisé comme un événement unique en Palestine; il accueille des
invités et des militantes et militants pour la paix en provenance de partout
dans le monde. Cet événement démontre que les Palestiniens ont quelque
chose à offrir, non seulement au niveau des moyens de développer une
lutte politique pour leurs droits inaliénables, mais aussi au niveau d une
expertise dans le domaine de l’éducation et des échanges d’expériences
éducatives.