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1.1Des progrès conséquents dans l’accèsà l’éducationUne mobilisation internationaleLa communauté internationale s’est largementmobilisée en faveur de l’Éducation pour tous(EPT). Dès 1990, à la Conférence mondialetenue à Jomtien (Thaïlande), les déléguésde 155 pays et les représentants d’environ150 organisations se sont engagés à promouvoirl’universalisation de l’enseignement primaireet à réduire radi ca lement l’illettrismeavant la fin de la décennie. Le Forum mondialsur l’éducation, qui s’est tenu dix ans plus tardà Dakar (Sénégal) a été l’occasion de réitéreret de renforcer cet engagement pour unescolarisation primaire universelle. Cet élan acontribué à inscrire l’éducation au cœur desObjectifs du millénaire pour le déve loppementen 2000 à travers l’ambition de scolarisationuniverselle (OMD2) et l’élimination des disparitésentre les sexes, notamment dans l’éducationprimaire et secondaire (OMD3).Au vu des résultats encourageants en termesd’accès à l’éducation primaire, une nouvelle réflexions’est ouverte sur les suites à donner auxobjectifs du Millénaire au delà de l’échéancefixée de 2015. Après avoir longtemps été axéssur l’accès universel à l’éducation primaire,les débats sont, depuis les années 2010, remisen perspective pour privilégier davantage laqualité et le continuum éducatif en se concentrantsur la cohésion sociale, la transition versles cycles post-primaires ou la formation desenseignants.La mobilisation des différents acteurs – États,société civile, communauté internationale,or ga nisations non gouvernementales (ONG)et secteur privé – ne saurait s’arrêter en 2015.Elle devra au contraire, au regard des défisrestant à accomplir, s’accentuer, particulièrementen Afrique subsaharienne.10