17-Savoirs-communs-VF

More documents

Recommendations

Info

4Les conditions de réussite desTICE en Afrique subsahariennePour que les TIC deviennent pleinement un levier pour l’améliorationde l’éducation en Afrique subsaharienne il faudra particulièrementveiller à répondre aux contraintes technico-économiques et auxbesoins des utilisateurs, trouver des financements « soutenables »et mettre en œuvre les conditions d’une collaboration à multi-acteursefficiente et pérenne.© AUF78
Un professeur avec unetablette en Républiquedémocratique du Congo.
Page 1 and 2:
Savoirs communs n°17Le numérique
Page 4 and 5:
Table des matièresAvant-propos ___
Page 6 and 7:
4. Les conditions de réussite des
Page 8 and 9:
Avant-proposL’Agence Française d
Page 10:
1État des lieux de l’éducatione
Page 13 and 14:
© AUF/OPERAÉcole de la villede Ko
Page 15 and 16:
PROFIL DE SCOLARISATION TRANSVERSAL
Page 17 and 18:
LA LUTTECONTRE L’ANALPHABÉTISMEM
Page 19 and 20:
La marginalisationdes populations p
Page 21 and 22:
Écolier en train de faireses devoi
Page 23 and 24:
© AUFFormation d’enseignantsà M
Page 25 and 26:
contrainte budgétaire. Ainsi, des
Page 27 and 28:
40 % des enseignants indiquaient qu
Page 29 and 30: 3. Les enjeux liés à la qualité
Page 31 and 32: Au Burkina Faso,un télécentre, po
Page 33 and 34: Une baisse des prixet un écosystè
Page 35 and 36: Devanture de magasin à Ouidah, au
Page 37 and 38: 100 %90 %80 %70 %60 %50 %40 %30 %21
Page 39 and 40: VERS DE NOUVELLES VOIES D’ACCÈS
Page 41 and 42: Téléphone mobile utilisédans le
Page 43 and 44: Parmi les nombreux acteurs de l’
Page 45 and 46: sont à noter entre les différents
Page 47 and 48: ont été créés ces deux dernièr
Page 49 and 50: Infirmière en traind’examiner un
Page 51 and 52: Des enseignantesmalgaches se famili
Page 54 and 55: permettent aussi bien la transmissi
Page 56: 3L’intégration pédagogique desT
Page 59 and 60: © UNESCO/ Serge DanielJeune de Kou
Page 61 and 62: 1. La radio et la télévision, vec
Page 63 and 64: Un cours d’informatiqueau Burkina
Page 65 and 66: © One Laptop Per Child (OLPC)2,4 m
Page 67 and 68: Les principales initiatives liées
Page 69 and 70: L’accès aux nouvellestechnologie
Page 71 and 72: contrairement à l’ordinateur qui
Page 73 and 74: prix réduit par rapport à une com
Page 75 and 76: Dated’apparitionÉvolution desstr
Page 77 and 78: ACTIONS ET OUTILS ÉDUCATIFS POUR L
Page 79: ACTIONS ET OUTILS DE GESTION DU SYS
Page 83 and 84: urales) et qui peuvent être fragil
Page 85 and 86: qu’à l’association de divers m
Page 87 and 88: L’INITIATIVE FRANCOPHONE POUR LA
Page 89 and 90: © OrangeGroupe de collégiennesau
Page 91 and 92: Promouvoir le partage d’usagesLes
Page 93 and 94: Dans la plupart des pays, les resso
Page 95 and 96: 2. Trouver des modèles de financem
Page 97 and 98: Pour dépasser le stade des projets
Page 99 and 100: Au total, l’État doit jouer un r
Page 101 and 102: Cartographiedes incubateurs recens
Page 103 and 104: Les initiatives de collecte, répar
Page 105 and 106: Les Karamajongs constituentla major
Page 107 and 108: Annexe 2 GlossaireBande passante :
Page 109 and 110: • Moeglin P. et Tremblay G., «
Page 111 and 112: • International Telecommunication
Page 113 and 114: L’UNESCODepuis sa création en 19
Page 115: OrangeOrange est l’un des princip
Page 118 and 119: Déjà parus :N°1 - Extrême pauvr
show all

17-Savoirs-communs-VF

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?