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Des enseignantesmalgaches se familiarisantavec l’utilisation dutéléphone portableà des fins de formationà Madagascar.3. La m-éducation, principal levier du dynamisme des TICÉtant un objet familier et donc facile d’utilisation,tant pour les enseignants/chefs d’établissementsou les personnels administratifsque pour les élèves et étudiants, il n’est pasun frein à leur usage dans le cadre éducatif.La m-éducation bénéficie aujourd’hui du soutiende nombreuses organisations promouvantl’intégration des technologies mobiles dansl’éducation à travers le monde. De multiplesprojets sont lancés à tous les niveaux scolairesL’UNESCO a ainsi lancé, en 2011, la Semainede l’apprentissage mobile, symposium d’unesemaine, tandis que l’United States Agency forInternational Development (USAID) impulsaitune alliance, Mobiles for Education Alliance,regroupant de nombreuses organisations internationales,fon dations, ONG et agences dedéveloppement. Ces initiatives visent à créerun espace d’échanges et de dialogue autourdu rôle des technologies mobiles de qualité età bas coût dans l’alphabétisation, l’égalité dessexes afin d’améliorer la qualité du systèmeéducatif à tous les niveaux, en particulierdans les pays en développement. Il s’est tenuà Tunis, en décembre 2013, le premier Forumministériel africain sur l’intégration des TICdans l’éducation et la formation, co-organisépar l’Association de développement pourl’éducation en Afrique (ADEA), la Banqueafricaine de développement (BAD), l’Organisationinternationale de la Francophonie (OIF),l’UNESCO et Intel, ce qui montre l’importancedu sujet au niveau politique.© AUFLES TIC, PUISSANT FACTEUR DE DÉVELOPPEMENT EN AFRIQUE SUBSAHARIENNE49