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Avant-proposL’Agence Française de Développement (AFD), l’Agence universitaire de laFrancophonie (AUF), la société Orange et l’Organisation des Nations Unies pourl’Éducation, la Science et la Culture (UNESCO) vous proposent ce 17 e numérode la série « Savoirs communs ».Afrique subsaharienne, éducation de base, technologies et numérique éducatifsont au cœur des préoccupations de cet ouvrage. Depuis trois ans, un groupede travail informel nous réunissait, avec d’autres opérateurs et entreprises, pourréfléchir au potentiel des technologies dans l’amélioration de la qualité del’éducation de base en Afrique. Ce « Savoirs communs » constitue une synthèsede nos échanges. Il est également le reflet d’initiatives et de projets que nousavons menés ensemble ou dont nous partageons les objectifs : expérimentationssur l’usage de tablettes dans des collèges au Niger, utilisation du téléphoneportable dans la formation continue des enseignants du primaire à Madagascar,référentiel de compétences pour les enseignants dans le domaine des technologies,participation à la Semaine de l’apprentissage mobile annuelle de l’UNESCO.À partir des années 2000, la mobilisation de la communauté internationaleet surtout les efforts des pays africains eux-mêmes ont permis d’améliorer defaçon spectaculaire l’accès à l’éducation de base, même si des inégalités fortesdemeurent – d’un État à l’autre, entre filles et garçons, entre zones urbaineset rurales. Aujourd’hui la réflexion internationale porte principalement surla transition entre cycles et la formation des enseignants, déplaçant les prioritésvers l’amélioration de la qualité du système éducatif et son inscription dansun continuum qui va jusqu’au lycée. Ce rappel du contexte est l’objetdu chapitre premier.Le deuxième fait le constat d’une véritable révolution numérique en cours.Fin 2014, le nombre d’appareils mobiles en circulation est supérieur à celui des6