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L’accès aux nouvellestechnologies permetd’assurer le continuumentre les apprentissagesdans et hors de la classe.4. Les TICE sortent du cadre scolaire© Jon MacCormack for WorldreaderLes potentialités associées à la tablette numériquedépassent aujourd’hui le cadre scolaire.L’ONG américaine WorldReader s’est donnéepour objectif d’élargir l’accès à la lecture auxenfants les plus défavorisés à travers la distributionde liseuses conçues par Amazon.Grâce au soutien financier de l’USAID,des Kindles ont été mises à disposition de600 000 enfants dans neuf États d’Afriquesubsaharienne. L’ONG affirme ainsi queles enfants utilisant ce dispositif accordentenviron 50 % de temps supplémentaire à lalecture et lisent jusqu’à 90 livres par an. Parailleurs, le rapport publié par l’USAID suiteà l’étude d’impact iRead menée au Ghanasur 337 élèves de six écoles différentes en2010-2011 relève un certain nombre de pointspositifs quant à l’utilisation des liseuses. Lesélèves utilisant les Kindles se sont montrés plusenthousiastes à la lecture, ce qui leur a permisd’améliorer leurs compétences techniques etd’obtenir des meilleurs scores aux tests standardisés.La vétusté du matériel informatique traditionnelet les coûts de maintenance incitentles porteurs de projets à se tourner vers destechnologies moins chères à l’acquisition etplus maniables. L’accès à internet est facilitépar les tablettes et par la possibilité de seconnecter via des réseaux de mobile. Relativementmoins cher que l’ordinateur portableet plus souple dans son usage, les tablettesont le potentiel pour répondre de manièreefficace à une partie des besoins éducatifsen Afrique subsaharienne. Quelques jours depratique suffisent à l’élève pour se l’approprieret en comprendre le fonctionnement,L’INTÉGRATION PÉDAGOGIQUE DES TIC EN AFRIQUE SUBSAHARIENNE67