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4.2Trouver des modèles de financement « soutenables »Avant toute chose, il convient, sans doute, derappeler que la première source de financementn’est pas nécessairement associée à desdépenses supplémentaires ! On peut mêmeaffirmer que l’essentiel des projets qui deviendront« soutenables » sera ceux qui ne demanderontpas de financements complémentairesdans la mesure où ils viendront remplacer unbudget existant : en offrant un meilleur serviceà prix équivalent, ou en diminuant les coûts surle long terme (par exemple coûts logistiquesde la distribution de matériels pédagogiquesou de la formation en présence) grâce aux TIC.Spécificités de l’économienumérique et des instrumentsd’intervention des pouvoirspublicsLa digitalisation de la société modifie en profondeurles modes de consommation et deproduction, ce qui ne sera pas sans conséquenceségalement pour le secteur de l’éducation.De nombreux biens et services sontcaractérisés par :la prépondérance des coûts fixes lors de laphase initiale de développement ou de productionet des coûts marginaux faibles, voirenégligeables après la production de la premièreunité ;la difficulté à pratiquer une exclusion par lesprix et/ou le fait que leur consommation parune personne supplémentaire ne diminuenten rien la satisfaction des autres ;des externalités positives, dans la mesureoù le comportement de consommation d’unagent a un impact positif sur le bien-être oule comportement d’autres agents, sans quecelui-ci en tienne compte dans ses décisions.86