kelasXIIBahasa_Piawai_berbahasa_cakap_bersastra..

4. Secara umum dapat kami laporkan bahwa penyelenggaraan pelatihan dapat terlaksana
dengan baik dan lancar. Hal itu hanya mungkin karena partisipasi aktif pimpinan proyek,
dosen, widyaiswara, pengawas, instruktur, dan berbagai pihak yang tidak dapat kami
sebutkan satu per satu. Oleh karena itulah, pada kesempatan ini kepada mereka kami
sampaikan ucapan terima kasih.
4
C. Membaca
Tujuan Pembelajaran: Anda diharapkan dapat mengidentifikasi pola pengembangan paragraf
dengan kegiatan membaca intensif.
Mengidentifikasi pola paragraf
Bacaan umumnya terjadi dari beberapa paragraf. Setiap paragraf terjadi dari beberapa
kalimat. Isi kalimat satu dan kalimat lain bertautan (koheren). Semuanya menyajikan satu
kesatuan ide. Ide itu disebut ide pokok, gagasan utama, atau pikiran utama. Ide tersebut
diperjelas dengan beberapa ide penjelas.
Ide pokok adakalanya dinyatakan dengan kalimat utama atau kalimat topik. Kalimat ini
biasanya ditempatkan pada awal paragraf. Namun, tidak jarang kalimat utama justru ditemukan
pada akhir paragraf, awal dan akhir paragraf, atau di tengah paragraf. Ide penjelas biasanya
dinyatakan dengan kalimat kalimat penjelas. Tempatnya bervariasi. Berdasarkan letak kalimat
topik, paragraf dibedakan menjadi empat pola, yaitu paragraf induktif, paragraf deduktif, paragraf
induktif-deduktif, dan paragraf deskriptif.
Demikian pula halnya dengan bacaan. Ada bacaan induktif, deduktif, induktif-deduktif,
dan bacaan deskriptif.
Uji Kompetensi 1.3
Tentukan gagasan pokok dan letaknya pada paragraf berikut!
1. Pada awalnya konsep cerpen memang tidak begitu jelas. Sketsa, fragmen esai-esai
yang mengangkat kehidupan sehari-hari, cerita-cerita ringan dan lucu, cerita bersambung
(feulleton) atau kisah tragedi percintaan yang diambil dari suatu peristiwa yang pernah
menjadi berita aktual, semua disebut cerita. Baru memasuki abad ke-20, cerita-cerita
yang pendek itu diberi label cerita pendek meski tak pernah disingkat cerpen. Ajip Rosidi
(Tjerita Pendek Indonesia, 1959) yang menempatkan Muhammad Kasim dan Soeman
Hs sebagai perintis cerpen Indonesia, menelusuri jejak cerpen dari tradisi sastra lisan
penglipur lara dengan tokoh-tokoh si Kabayan, Lebai Malang, dan Joko Dolok.
(Republika, 8 Februari 2004).
2. Seorang bisa jadi tidak puas terhadap karya sastra yang dihasilkan sebelumnya.
Ketidakpuasan itu bisa disebabkan oleh banyak hal. Salah satunya adalah medium yang
digunakan. Oleh karenanya, mereka melakukan pendobrakan atau perlawanan terhadap
mediumnya (Talenta, Vol. 2, Juni 2005).
Piawai Berbahasa Cakap Bersastra Indonesia SMA/MA Kelas XII (Program Bahasa)