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• Sia a livello clinico terapeutico [auto ed etero]
• Sia come apprendimento e formazione personale dell’operatore
Obiettivi e Modalità pratiche
• Integrare in maniera equilibrata i predetti aspetti [apprendimento ed
esperienza personale]
• Fornire a tutti i partecipanti identiche opportunità [tenendo conto del numero
elevato di partecipanti]
• Da ciò l’esigenza di una particolare modalità di suddivisione dei partecipanti
in due gruppi
• Realizzando le condizioni di una esperienza condivisa di contemporanea
attività con attività alternate e differenziate ma con integrazione dell’aspetto
“esperienziale vissuto” e di quello di “apprendimento tecnico”.
• A tale proposito i due tipi di gruppo [di cui alternativamente tutti i partecipanti
faranno parte] vengono indicati come gruppi di “gioco” e di “apprendimento”.
I gruppi di gioco
o di azione psicodrammatica
Sono strutturati sull’esperienza agita dello psicodramma analitico secondo i
momenti classici costituiti da
• Riscaldamento o “warm-up”
• Azione psicodrammatica
• Sintesi
I gruppi di apprendimento
o di supporto tecnico
hanno la funzione
• di osservazione e di registrazione della attività del gruppo gioco [secondo
modalità particolari e specifiche]
• di registrazione delle personali ed individuali reazioni alla drammatizzazione
messa in scena dal gruppo gioco
• la elaborazione di tali esperienze potrà costituire l’oggetto del “riscaldamento”
della successiva esperienza come gruppo di gioco
aspetti di pratica organizzativa
necessità
un spazio
• abbastanza ampio da permettere la presenza di entrambi i gruppi
e che sia suddiviso in
• quello dell’azione drammatica [palcoscenico e uditorio]
• e quello della osservazione e valutazione [pubblico]
La suddivisione dei partecipanti
• in gruppo A e B
[già predisposta da Agresta e resa visibile da cartellini di due diversi colori
contenenti il nome proprio (non il cognome) del partecipante che lo indossa]