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propria vita, destabilizza la persona colpita dall’evento e la porta a sperimentare
un conflitto intrapsichico caratterizzato da ansia, attacchi di panico
e mancanza della gestione emotiva. In molti racconti si potevano rintracciare
i tre tipi di sintomi caratteristici del disturbo post traumatico da stress:1) Difficoltà
a dormire, incubi, immagini e pensieri drammatici di tipo ‘intrusivo’,
anche nei sogni provocando improvvisi risvegli; 2) L’attuazione anche involontaria
di dinamiche di evitamento: “Cerchiamo di evitare a ogni costo luoghi
o eventi che ci ricordino il trauma”; 3) Infine, irritabilità e difficoltà a
rispettare il ritmo sonno-veglia.
L’intervento degli psicologi volontari sul campo, esperti di emergenze,
è stato immediato. Il primo passo è stato caratterizzato dall’accoglienza della
popolazione colpita dal sisma con colloqui di gruppo per far emergere la
forte emotività. L’obiettivo di questo incontro è stato di cercare di iniziare a
rielaborare brevemente e collettivamente il significato dell’evento e a ridurre
l’impatto dell’avvenimento traumatico, in modo tale da evitare che l’emotività
rimanesse imprigionata nel profondo (defusing). In un secondo momento
è stato tracciato un bilancio di gruppo dell’accaduto, diviso in sette
tappe e gestito da uno psicologo esperto nelle emergenze, allo scopo di eliminare
o alleviare le conseguenze emotive spesso generate da questo tipo di
esperienze andando a normalizzare la popolazione colpita:
1. Introduzione (nel quale è stato spiegato il lavoro da fare rispetto al
gruppo che si era composto); 2. Discussione dei Fatti (ricostruzione degli eventi
occorsi, attraverso le “narrazioni” e le prospettive multiple dei partecipanti);
3. Discussione dei Pensieri/Cognizioni (che i partecipanti hanno avuto durante
l’evento); 4. Discussione delle Emozioni (condividendo quelle provate durante
l’evento, e comprendendo così che è “legittimo e normale” sentirsi a disagio
dopo un evento critico e che anche altri colleghi possano aver avuto emozioni
simili alle proprie); 5. Discussione dei Sintomi (eventualmente provati nelle ore o
nei giorni successivi all’evento critico); 6. Fornire Informazioni (sulle reazioni
post-traumatiche e su eventuali “punti di contatto” in caso di necessità personali
future); 7. Conclusioni. L’esperienza di debriefing è stata chiusa spesso anche
in modi informali, bevendo e mangiando qualcosa insieme per rinsaldare
i legami sociali di gruppo dopo l’evento critico e la “fatica emotiva”; infatti
dobbiamo pensare a ciò che è accaduto, soprattutto nelle comunità più piccole
che hanno subito una violenta perdita delle relazioni, dei rapporti col vicinato,
cioè di tutte quelle abitudini di una vita intera.
Dal punto di vista di un bambino, la situazione cambia notevolmente.
Infatti la persona adulta possiede gli strumenti psicologici per razionalizzare
l’accaduto traumatico, mentre un bambino vive l’evento soprattutto sotto
l’aspetto emotivo. L’intervento attuato con i bambini è stato di tipo psicoeducazionale.
Si è lavorato molto attraverso colloqui mirati con i genitori, interventi
che hanno cercato di portare all’esternazione dell’evento traumatico
con l’impiego della tecnica del disegno e alla creazione di favole che richiamavano
l’accaduto, l’uso del gioco e della teatralità, per rivivere quei momenti
in una prospettiva ludica.
Per finire, esaminiamo le ripercussioni psicologiche, che l’evento catastrofico
ha provocato nelle persone ormai anziane. L’ultima “stagione della
vita” è caratterizzata da una ricerca di pace e tranquillità, la persona anziana
è fragile e cagionevole, riuscire ad accettare di dover vivere, per non si sa