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Scheda 2 Dove si offrono competenze per i facilitatori in Italia Alcune competenze che possono essere utili ai facilitatori sono offerte da vari corsi post-universitari che si occupano di politiche pubbliche. POLITICHE PUBBLICHE • Master in Analisi delle Politiche Pubbliche, Torino SVILUPPO LOCALE • Master in Sviluppo Locale, Parma • Master in Sviluppo Locale, Alessandria • Master in Agenti di Sviluppo Locale, Roma. • Master in Regolazione Politica dello Sviluppo Locale, Padova • Master per Tecnici di Politiche Territoriali: tra Regione e Europa, Urbino • Master in Pianificazione dello Sviluppo Locale, Napoli POLITICHE AMBIENTALI • Master in Gestione Sostenibile dell’Ambiente a scala Locale (GESAL), Milano • Master in Gestione Ambientale e Sviluppo Sostenibile, Ferrara • Master in Sviluppo Integrato e Sostenibile, Chieti • Scuola Europea di Studi in Gestione Integrata dell’Ambiente, Pavia • Master in Tecniche per la Progettazione e la Valutazione Ambientale, Torino POLITICHE SOCIALI • Master in Promozione della <strong>Partecipazione</strong> Sociale, Urbino • Master in Sviluppo Locale e Qualità sociale, Milano PROGETTAZIONE PARTECIPATA • Corso di perfezionamento post laurea in Città Sostenibile e Agenda 21 Locale – Strumenti Urbanistici e Progettazione Partecipata, Venezia. • Scuola di Alta Formazione per la Progettazione Partecipata (in corso di istituzione) • Corso di Formazione, Interazione e Sostenibilità nei Programmi Complessi: dalla programmazione al cantiere, Milano e Roma 126 A PIÙ VOCI
9. Con quali esiti. Che cosa possiamo aspettarci e come possiamo valutare i risultati raggiunti Quali risultati possiamo aspettarci da un processo decisionale inclusivo? O, meglio, che cosa possiamo aspettarci di diverso rispetto a un processo decisionale di tipo tradizionale? Quale può essere il valore aggiunto della partecipazione o della concertazione? Queste domande sono ovviamente cruciali: abbiamo infatti bisogno di sapere se vale la pena intraprendere questa strada e quali risultati possiamo concretamente sperare di raggiungere. I vantaggi generati dai processi decisionali inclusivi possono essere esaminati su due piani diversi: sul piano del contenuto delle decisioni e sul piano delle relazioni tra gli attori che essi sono in grado di mettere in moto. Possiamo quindi aspettarci che questi processi producano: • decisioni migliori; • relazioni migliori tra i partecipanti (o come si può anche dire: beni relazionali, capitale sociale). I due tipi di risultato (il contenuto delle decisioni e le relazioni) sono in parte collegati. Se un processo inclusivo fallisce sul piano del contenuto (non riesce a risolvere nessun problema, si blocca di fronte a posizioni contrapposte o produce decisioni che scontentano tutti), difficilmente potrà produrre relazioni migliori tra i partecipanti. Anzi è probabile che lasci dietro di sé uno strascico di recriminazioni, sfiducia e frustrazione. Ma può anche capitare che un processo decisionale non risulti del tutto felice sul piano dei contenuti, ma possa ciò malgrado aiutare i partecipanti a conoscersi, a rafforzare e a migliorare le loro relazioni, a creare nuove solidarietà. Oppure, al contrario, che vengano raggiunte soluzioni che aumentano il benessere collettivo, ma ciò malgrado, una volta concluso il processo, i partecipanti perdano qualsiasi contatto tra di loro e si ritorni, sul piano delle relazioni, alla situazione precedente. Entrambi gli aspetti sono importanti. Non bisognerebbe trascurare né l’uno né l’altro. CON QUALI ESITI 127
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Indice Presentazione di Federico Ba
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Presentazione In una fase in cui la
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Introduzione Questo manuale è rivo
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1. In quali circostanze Quando conv
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prima vista nessuno era in grado di
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evitare e quali sono invece accetta
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degrado di un quartiere periferico
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Alcune possibili obiezioni In prese
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2. Quando. In quale stadio del proc
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Terza configurazione: anche con cit
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comprendere il loro linguaggio. Non
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