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6.5 Difficoltà dei componenti del nucleo familiare del collaboratore nella
realtà quotidiana
Come già accennato precedentemente dal momento in cui il nucleo familiare
del neo-collaboratore viene messo sotto protezione, la loro vita cambia
radicalmente. Essi diventano i fantasmi della loro esistenza; non hanno più il loro
nome, il loro lavoro, i loro affetti, le loro amicizie, le loro certezze, le loro
sicurezze. Adesso si chiamano in maniera diversa, abitano in un’altra città, dove
non conoscono nessuno e dove difficilmente faranno nuove amicizie.
Inizia così quella fase già indicata come “mimetizzazione” dove diventa
fattore primario essere “normali”, non dare nell’occhio, sicuramente molto più
fattibile per un adulto che per un minore.
Infatti maggiori sono le difficoltà subite dai bambini che di colpo sono
costretti a dover cambiare il proprio nome e cognome senza capire il perché; essi
sono i più fragili in quanto portatori di esperienze traumatiche di cui non è
possibile nell’immediatezza valutarne la portata.
Frequenti sono i disturbi di apprendimento, di linguaggio e di adattamento,
spesso connessi, per ragioni di sicurezza, al cambiamento di città, dove dovranno
cambiare di nuovo nome, scuola, amici.
L’inserimento scolastico del minore protetto presenta una serie di
problematiche legate ovviamente alle regole di protezione. Sono emersi disagi
connessi all’utilizzazione della nuova identità da parte dei bambini più piccoli,
che dimostrano insofferenza o incertezza quando vengono chiamati con il nome di
copertura, arrivando a rifiutare di frequentare la scuola.
In questi casi, un supporto psicologico si rende necessario per minimizzare i
danni alla personalità ancora in formazione; ma non sempre questo è possibile
visto il numero esiguo di psicologi abilitati a trattare le persone sotto protezione.
Di conseguenza sono le stesse famiglie che provvedono a tale compito. Non
sempre è facile affrontare questo punto con il minore; spesso quest’ultimo rifiuta
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