Scuola e integrazione: i diritti del bambino adottato - Portale per l ...

LA LA LEGISLAZIONE LEGISLAZIONE INTERNAZIONALE
INTERNAZIONALE
SUI SUI SUI DIRITTI DIRITTI DELL'INFANZIA DELL'INFANZIA E
E
DELL'ADOLESCENZA. DELL'ADOLESCENZA. PRINCIPI
PRINCIPI
E E ORIENTAMENTI ORIENTAMENTI CULTURALI
CULTURALI
per essere iscritti sono state elaborate appositamente per
impedire alle minoranze etniche di acquisire la cittadinanza e di
godere dei relativi diritti civili e politici. Grave è anche il
problema dei figli di genitori rifugiati o profughi, la mancanza di
registrazione e quindi di nazionalità espone i bambini a
qualsiasi arbitrio da parte delle autorità dello stato ospite.
Nella CRC viene riconosciuto ai bambini e ai ragazzi il diritto di
partecipazione e il diritto di esprimersi, che comporta
naturalmente il diritto di essere ascoltato.
Il diritto di essere ascoltato, nell'ambito di cui stiamo parlando,
è molto importante, ma deve essere preceduto dal diritto di
parola del bambino: avere l'obbligo in qualche modo di sentire il
bambino in tutte le decisioni che lo riguardano è importante,
ma è ancora più importante che il bambino abbia l'abitudine a
parlare, abitudine che nasce solo se c'è la consapevolezza di
essere ascoltati. Se un bambino si rende conto che gli adulti
non lo ascoltano non sarà in grado di esprimersi in modo
efficace. Quindi perché sia davvero garantito il diritto di
espressione ci deve essere un'abitudine da parte degli adulti in
generale, e in particolare degli adulti che si occupano
direttamente dei bambini, insegnanti, istituzioni, ecc,. a far
nascere nel bambino l'abitudine a parlare e,
contemporaneamente, a suscitare nell'adulto la capacità di
ascoltarlo. Un diritto riconosciuto non è, come tutti sappiamo,
automaticamente rispettato si devono creare le condizioni
perché questo diritto sia rispettato.
Ci tengo a sottolineare, a proposito del diritto di intervenire e di
essere ascoltato, che questo riguarda sia le situazioni che
vedono coinvolto il bambino singolo, quindi adozioni,
separazioni dei genitori e simili, ma riguarda anche i bambini
come categoria, cioè la possibilità che, nelle decisioni che
riguardano l'infanzia, essi siano consultati.
Famiglia, scuola, istituzioni locali, istituzioni nazionali,
comunità internazionale, sono gli ambiti in cui la Convenzione
internazionale sui diritti dell'infanzia deve trovare la sua
applicazione.
Quaderni [3] dei diritti