Scuola e integrazione: i diritti del bambino adottato - Portale per l ...

RIFLESSIONE RIFLESSIONE SUL SUL FILM FILM
FILM
“THE “THE ITALIAN” ITALIAN”
ITALIAN”
Il film mostra la condizione dei bambini e dei ragazzi che sono
cresciuti in istituto: maschi violenti e volgari e femmine
prostitute (ad eccezione della ragazza buona che si prende cura
dei piccoli).
Nessuna preparazione del bambino al passaggio che lo attende
(solo la ragazza pietosa e protettiva cerca di rassicurare il
protagonista nel momento in cui scopre che è lui il prescelto) e
anzi minacce terribili quando il bambino dimostra prima
perplessità e poi opposizione di fronte all’adozione.
Ancora il film presenta le diverse visioni dell’adozione da parte
dei bambini e dei ragazzi dell’orfanatrofio: dall’idealizzazione al
commercio degli organi.
Non tutti i bambini sospirano una famiglia adottiva, talvolta per
i pessimi ricordi della famiglia di origine, talvolta per
adattamento alla relazione con adulti “distanti”, oppure per la
segreta attesa che i genitori tornino a riprenderseli.
L’episodio della madre di Aliosha suscita intense emozioni nei
bambini e mostra la condanna e il rifiuto violento degli adulti.
(Da quel momento Vania non vuole più partire per l’Italia).
Anche nei confronti della mamma di Vania e in genere delle
mamme che abbandonano i loro figli i giudizi degli “operatori”
sono molto severi e privi di comprensione.
Un aspetto saliente del film è la straordinaria intraprendenza
del piccolo protagonista, la sua costanza, le intelligenti strategie
per raggiungere il suo obiettivo: impara a leggere, si
impadronisce del fascicolo, organizza la fuga con la ragazza:
prende con sé il libro, cambia la giacca e, quando si ritrova da
solo, finge di viaggiare col padre (ubriacone), si difende
dall’aggressione dei ragazzi della stazione, si sottrae ai suoi
inseguitori, trova il primo istituto nel quale era stato accolto e
poi la casa della madre…
I bambini adottivi possono apparire “impreparati”
all’inserimento scolastico, ma spesso risultano ipermaturi, con
gradi di autonomia (interiore e operativa) superiore ai loro
coetanei e compagni di scuola nel nostro Paese.
Quaderni[3] dei diritti