Scuola e integrazione: i diritti del bambino adottato - Portale per l ...
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MARGHERITA GALLINA<br />
ASSISTENTE ASSISTENTE SOCIALE<br />
SOCIALE<br />
Quaderni [3] dei <strong>diritti</strong><br />
Introduco i lavori <strong>del</strong>la<br />
mattinata, che hanno come<br />
titolo "<strong>Scuola</strong> e <strong>integrazione</strong>".<br />
La centratura sulla scuola è in<br />
connessione e in prosecuzione<br />
<strong>del</strong> lavoro che abbiamo avviato lo<br />
scorso anno, con il seminario <strong>del</strong><br />
novembre 2007, in cui è stata<br />
presentata la Carta dei Diritti <strong>del</strong><br />
Bambino <strong>adottato</strong>. Questa<br />
attenzione specifica alla scuola ci<br />
è stata sollecitata dall'Ufficio<br />
Scolastico Provinciale, proprio<br />
<strong>per</strong>ché è sembrata a tutti<br />
determinante l'es<strong>per</strong>ienza che il<br />
<strong>bambino</strong> realizza nel suo<br />
<strong>per</strong>corso scolastico.<br />
Determinante e complessa, non<br />
tanto <strong>per</strong> le difficoltà linguistiche<br />
che può incontrare, che ci sono<br />
ma che gli stessi insegnanti, tutto<br />
sommato, dicono che sono<br />
su<strong>per</strong>abilissime, ma proprio<br />
<strong>per</strong>ché è un passaggio<br />
fondamentale <strong>per</strong> favorire,<br />
facilitare l'inserimento nel<br />
contesto sociale <strong>del</strong> <strong>bambino</strong>.
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