Onderzoeksrapport vakbekwaamheid cluster EVA.pdf

Waar de vorige leidraad geënt was op het aantal oefenuren per functie, richt de huidigezich op de uitvoering van repressieve taken.Doel van het oefenenDe leidraad vindt dat het belangrijkste doel van oefenen is:‘Het op peil houden en verdiepen van vaardigheden / competenties’.Doel oefenen volgens de Leidraad Oefenen (BZK, 2006)Het gaat erom regelmatig handelingen te herhalen, waardoor brandweermedewerkersvakbekwaam worden en blijven (BZK, 2006).Functie van de oefenkaartCriteria & frequentieOm een oefening effectief te plannen en te organiseren is de oefenkaart een belangrijkhulpmiddel. Het is een ordening die onder meer is gebaseerd op de volgende uitgangpunten:- De kerntaken van de repressieve functie bepalen de inhoud van de oefenkaart;- De oefenkaart is gebaseerd op oefenen en niet op bijscholen (er is wel zoveelmogelijk rekening gehouden met het raakvlak tussen beiden);De oefenkaart bevat criteria aan de hand waarvan beoordeeld moet worden. Elkeoefenkaart geeft een indicatie van de frequentie waarmee een oefening moet wordenuitgevoerd. Omdat er nog geen normen 11 zijn ontwikkeld, is die frequentie voorlopigstandaard op eenmaal per jaar gezet. Een voorbeeld van een oefenkaart is als bijlage 17opgenomen.De leidraad houdt het voor onmogelijk om uitrukken te registeren als oefeningen.Hiervoor geeft zij praktische redenen als het ontbreken van vooraf gedefinieerdeoefendoelen en het aangenomen gegeven dat de beoordelaar tevens de inzetleider is.4.1.4 Veranderingen in het stelsel van opleidingenVan rang naar functieSinds enige jaren verandert het brandweeronderwijs geleidelijk. Er is een kenteringwaar te nemen van rang- naar functiegericht opleiden. Waar in het verleden hetonderwijs voornamelijk was ingericht op informatieoverdracht, neemt nu het leren inde praktijk een prominente plek in. Elke veiligheidsregio is verantwoordelijk voor hetwerkend leren.Het doel van werkend leren is dat taken in een realistische context aangeleerd kunnenworden. De ultieme leerwerkplek voor manschappen en bevelvoerders is een uitruk.Om meerdere redenen 12 acht men dit vanuit het Kbp onmogelijk (internet:www.bkbp.nl).11 Project Kwaliteit Brandweerpersoneel, zie § 4.1.1 en Figuur 4: cyclus van levenslang leren..12 Waaronder het feit dat de beoordeling van de leeractiviteit door de leerwerkplekbegeleider bijeen uitruk niet of vrijwel onmogelijk is en de inzet van onvoldoende opgeleid personeel bijeen uitruk is een onaanvaardbaar risico.© Brandweercluster Epe, Voorst & Apeldoorn RAPPORT21