Onderzoeksrapport vakbekwaamheid cluster EVA.pdf

Bijlage 12Beoordelingsfouten (zie onder andere Van den Broek et al., 2000, p. 44 – 47).−−−−−−−−−−−−−−Centrale tendentie:geen extreem hoge of lage scores geven maar vooral het midden van de beoordelingsschaalgebruiken;Halo-effect:door de positieve beoordeling van enkele competenties ook de andere competentiespositief beoordelen;Horn-effect:door de negatieve beoordeling van enkele competenties ook de andere competentiesnegatief beoordelen;Generaliseren:op grond van slechts enkele gedragingen een algemeen beeld geven;Projectie:eigen gedrag tot norm verheffen, met name in geval de beoordelaar de leidinggevendeis;Vooroordelen of stereotypen:er vanuit gaan dat bepaalde eigenschappen of kenmerken van personen bij elkaarhoren;Selectieve waarneming:zien of horen wat men wil zien of horen;Toegeeflijkheid:eerder hoger dan lager beoordelen, met name in het geval dat de leidinggevendede beoordelaar is;Nabijheid:medewerkers waar men meer contact mee heeft hoger beoordelen, met namein het geval dat de leidinggevende beoordelaar is;Doelredenering:naar een eindresultaat toe redeneren om te komen tot een (te) positieve of negatievebeoordeling;Vroegere oordelen:vroegere oordelen een rol laten spelen;Relatie:ten onrecht positief beoordelen om de relatie niet te verstoren;Recentheid:te sterk laten meewegen van een recente gebeurtenis;Eerste indruk:laten meewegen van een eerste indruk.Bron:Straetmans, G., Sanders, P., (2001), Beoordelen van competenties van docenten,Utrecht, Programmamanagement EPS, pagina 60 en 61.© Brandweercluster Epe, Voorst & Apeldoorn BIJLAGEN