Download het pedagogisch dossier - LOGO Antwerpen

Aan de slag in de klasStellingen (zie werkblad 10)Met de stellingen kan men op verschillende manieren aan de slag. Men kan dezemanieren ook combineren.De stelling wordt door de leerkracht geponeerd in de klas, en de leerlingen kunnen vrijhun mening geven. De leerkracht pikt hierop in en brengt een klasgesprek op gang.De leerlingen beschikken over een groen en rood papier, en steken na het horen van destelling het groen blad op als ze het eens zijn, en het rode blad als ze het oneens zijn. Deleerkracht polst naar verschillende meningen en brengt een klasgesprek op gang.De leerlingen kunnen ook in twee groepen verdeeld worden. De ene groep is het eensmet de stelling, en moet op zoek naar argumenten pro. De andere groep is het oneensmet de stelling, en moet op zoek naar argumenten contra. Na afzonderlijk overleg in elkegroep, wordt een debat gestart met de leerkracht als moderator.Nog een mogelijkheid is de carrouseldiscussie. Een aantal papieren met stellingen gaande klas rond. In groepjes noteren de leerlingen op elk blad wat ze van de stelling vinden.Het papier wordt doorgeschoven en dit tot het weer bij het eerste groepje komt. Destellingen met de commentaren worden voorgelezen en een eventuele groepsdiscussiekan ontstaan.- Praten over problemen is voor watjes.- Praten over problemen lucht op.- Vrienden en familie moeten altijd onbevooroordeeld luisteren.- Therapeuten en psychologen zijn er voor zieke/zwakke mensen.- Op school zou er te allen tijde een psycholoog moeten beschikbaar zijn.- Zeggen waar je mee zit, is gemakkelijk.- Wanneer ik me niet goed voel, vertel ik dat onmiddellijk aan iemand.- Praten over emoties maakt je kwetsbaar.- Praten helpt tegen eenzaamheid.- Over gevoelens praten is gemakkelijker bij vreemden dan bij vrienden of familie.- Vrouwen praten gemakkelijker over hun gevoelens dan mannen.- Het is moeilijk om te weten hoe je moet reageren als iemand zegt dat hij/zij zich nietgoed voelt.- Praten over hoe je je voelt helpt je niet vooruit, je moet gewoon doorgaan met jeleven.Klasgesprek gedicht 1: “Impasse” door Toon Hermans (zie werkblad 11)De leerkracht leest het gedicht voor en/of geeft elke leerling een kopie van het gedicht.Aan de hand van enkele vragen wordt een klasgesprek op gang gebracht.de man was moe, hij zag het leven niet meer zittenhij zag zichzelf alleen maar zitten op z'n stoelhij had geen kracht meer om z'n tuintje om te spittenen kreeg een grenzeloos, vereenzaamd, leeg gevoelPedagogisch dossier “Fit in je hoofd, goed in je vel” (september 2009) 44