Download het pedagogisch dossier - LOGO Antwerpen

Aan de slag in de klasStellingen (zie werkblad 36)Met de stellingen kan men op verschillende manieren aan de slag. Men kan dezemanieren ook combineren.De stelling wordt door de leerkracht geponeerd in de klas, en de leerlingen kunnen vrijhun mening geven. De leerkracht pikt hierop in en brengt een klasgesprek op gang.De leerlingen beschikken over een groen en rood papier, en steken na het horen van destelling het groen blad op als ze het eens zijn, en het rode blad als ze het oneens zijn. Deleerkracht polst naar verschillende meningen en brengt een klasgesprek op gang.De leerlingen kunnen ook in twee groepen verdeeld worden. De ene groep is het eensmet de stelling, en moet op zoek naar argumenten pro. De andere groep is het oneensmet de stelling, en moet op zoek naar argumenten contra. Na afzonderlijk overleg in elkegroep, wordt een debat gestart met de leerkracht als moderator.Nog een mogelijkheid is de carrouseldiscussie. Een aantal papieren met stellingen gaande klas rond. In groepjes noteren de leerlingen op elk blad wat ze van de stelling vinden.Het papier wordt doorgeschoven en dit tot het weer bij het eerste groepje komt. Destellingen met de commentaren worden voorgelezen en een eventuele groepsdiscussiekan ontstaan.- Niets doen is tijdverlies- Je moet het druk hebben, anders ben je een nietsnut- Relaxatie is voor zweverige mensen- Van ademhalingsoefeningen val je enkel in slaapKlasgesprek gedicht: “Twee paarden” door Remco Ekkers (zie werkblad 37)De leerkracht leest het gedicht voor en/of geeft elke leerling een kopie van het gedicht.Aan de hand van enkele vragen wordt een klasgesprek op gang gebracht.Twee paarden stonden tegenover elkaar.Het was lente en zomer tegelijk.Tegenover en naast elkaarlente en zomer tegelijk.Twee paarden met het hoofdtegen de hals van de ander.Verloren in de warmtevan het andere lijfkijkend naar de horizon.Zo staan en het gras vergeten.Pedagogisch dossier “Fit in je hoofd, goed in je vel” (september 2009) 95