Download het pedagogisch dossier - LOGO Antwerpen

toen heeft hij heel lang aan zijn kamerraam gezetenalsof hij wachtte op een teken, een geluidvan buitenaf, dat hem weer nieuwe kracht zou gevenmaar tevergeefs keek hij er elke dag naar uitzo heeft hij héél lang aan dat stille raam gezetende tuin werd groen en toen weer grijs en toen weer groentotdat hij godzijdank ten slotte heeft begrependat er geen teken kwam ... dat hij het zelf moest doen- Welke gevoelens wekt dit gedicht op bij jou?- Wat moet hij zelf doen volgens jou?- Kan dit iedereen overkomen? Waarom (niet)?- Kan over je gevoelens spreken helpen?- Voel jij je soms eenzaam, en helpt erover praten dan om dat gevoel te doorbreken?Klasgesprek gedicht 2: “Vlinders” door Johanna Kruit (zie werkblad 12)De leerkracht leest het gedicht voor en/of geeft elke leerling een kopie van het gedicht.Aan de hand van enkele vragen wordt een klasgesprek op gang gebracht.Zoals de zachte nachtgeluidenstil komen dwalen in je droomraken gedachten je soms aan.Dat moeders ook dood kunnen gaan.Dat vaders ook wel eens kunnen huilenEn dat je nooit weet wat er komt.Hoe kun je een gedachte laten zwijgen?Het zijn net vlinders: kun je vlinders slaan?Je wilt gewoon dezelfde blijvenEn dat er niemand weg zal gaan- Welke gevoelens wekt dit gedicht op bij jou?- Hoe ga je om met piekeren of opflakkerende gedachten?- Als je piekert, helpt het dan om erover te praten?- Praat jij gemakkelijk over jouw gedachten en bekommernissen?Pedagogisch dossier “Fit in je hoofd, goed in je vel” (september 2009) 45