Download het pedagogisch dossier - LOGO Antwerpen

Aan de slag in de klasStellingen (zie werkblad 19)Met de stellingen kan men op verschillende manieren aan de slag. Men kan dezemanieren ook combineren.De stelling wordt door de leerkracht geponeerd in de klas, en de leerlingen kunnen vrijhun mening geven. De leerkracht pikt hierop in en brengt een klasgesprek op gang.De leerlingen beschikken over een groen en rood papier, en steken na het horen van destelling het groen blad op als ze het eens zijn, en het rode blad als ze het oneens zijn. Deleerkracht polst naar verschillende meningen en brengt een klasgesprek op gang.De leerlingen kunnen ook in twee groepen verdeeld worden. De ene groep is het eensmet de stelling, en moet op zoek naar argumenten pro. De andere groep is het oneensmet de stelling, en moet op zoek naar argumenten contra. Na afzonderlijk overleg in elkegroep, wordt een debat gestart met de leerkracht als moderator.Nog een mogelijkheid is de carrouseldiscussie. Een aantal papieren met stellingen gaande klas rond. In groepjes noteren de leerlingen op elk blad wat ze van de stelling vinden.Het papier wordt doorgeschoven en dit tot het weer bij het eerste groepje komt. Destellingen met de commentaren worden voorgelezen en een eventuele groepsdiscussiekan ontstaan.- Wanneer je tijdens het studeren even iets anders gaat doen, is dit puur tijdverlies.- Ik probeer niets nieuws want het zal toch niet lukken.- Je leert elke dag iets bij.- Als ik iets niet goed kan, is dat een uitdaging om het toch te leren.- Gewoontes creëren veiligheid en zekerheid.- Ik ben bang om te falen als ik iets nieuws probeer.- Zij die echt wijs zijn houden nooit op met leren.- Een goed begin is het halve werk.- Elk van ons is de auteur van zijn eigen verhaal en er is elke afzonderlijke dag eennieuwe bladzijde te schrijven.- Van je zwaktes kan je een sterkte maken.Kringgesprek (zie werkblad 20)De leerlingen en leerkracht nemen plaats in een cirkelvormige opstelling. De leerkrachtleest een vraag voor. De leerkracht leidt het gesprek maar zorgt ervoor dat de leerlingenvrij hun zegje kunnen doen over het onderwerp.- Waar ben je goed in? Naar wie kijk je op en waarom? Wat kan je doen om meer opdeze persoon te lijken?- Wat zou je nog willen leren?- Wie gaat altijd op dezelfde plaats zitten?- Wie neemt steeds dezelfde weg van en naar school, de bakker, de sportclub,…?- Waarom hebben we gewoontes?- Welke (dagelijkse) gewoontes zou jij willen doorbreken? Waarom?Pedagogisch dossier “Fit in je hoofd, goed in je vel” (september 2009) 61