GNOSE ALEM DA RAZÃO O FENÔMENO DA SUGESTÃO JEAN ...

Voltemos à sugestopedia lozanoviana. Ela comporta algumas "técnicas",
mas tais técnicas são bastante secundárias em relação ao essencial: a
própria personalidade do professor. Aqui, como no domínio da
psicoterapia médica, o que importa é o sugestio-nador e suas aptidões
pessoais para a sugestão.
Uma "atitude" autenticamente sugestiva do professor se traduz por certo
número de sinais na maior parte não percebidos pela clara consciência do
ensinando, mas registrados por seu inconsciente: sinais na voz
(principalmente) do professor (timbre, entoação, altura, modulações
expressivas, calor, intensidade, dinamismo), no olhar, na expressão do
rosto, nos gestos, no que exprime o seu próprio corpo; e certamente
também, pensa Lozanov, desempenham seu papel as micro-radiações que
emanam
6. O que Lozanov entende poi isso será definido um pouco mais adiante.
de todo indivíduo e das quais há sérias razoes para pensar que estão em
relação direta com a "atitude" inconsciente. Todos estes sinais dizem
respeito ao domínio ainda muito misterioso da microcomunicação entre os
seres. Estes sinais constituem o que Lozanov chama de duplo plano do
sugestíonador, psicoterapeuta ou professor. Reflexo da "atitude", o duplo
plano age sugestivamente sobre os alunos, e mais particularmente quando
estes se encontram nos estados intermediários entre a vigília e o sono, que
Pavlov chamava de estados fásicos, durante os quais — paradoxalmente —
são os estímulos mais fracos que desencadeiam as reações mais fortes.
O essencial da sugestopedia lozanoviana é a aptidão do professor para criar
nos alunos, ou mais exatamente, para transmitir-lhes, o estado especial de
relaxação concentrada que Lozanov chama de "pseudopassividade análoga
à do ouvinte de um concerto " e que preferimos chamar de passividade
ativa. É um estado diferente do estado de vigília, sem por isso ser
hipnótico, caracterizado pela redução das funções intelectuais e racionais,
ao que corresponderá, segundo a grande lei pavloviana da inibição-ativação,
o despertar e o desenvolvimento de atitudes potenciais do
inconsciente, em particular o despertar da hipermnésia, a "supermemória",
e de forma mais geral um estímulo à criatividade e o desabrochar do
conjunto da personalidade.
Outro aspecto da sugestopedia lozanoviana procede diretamente do
precedente: trata-se de um procedimento fundamentalmente subliminar no
qual o essencial se passa, para retomar uma expressão de Lozanov já
citada, nas zonas "insuficientemente conscientes ou totalmente
inconscientes" da personalidade. Lozanov recorre, decerto, a um processo
subliminar mais direto quando coloca, nas paredes de suas salas de aula,
quadros de palavras sobre os quais a atenção dos alunos jamais é atraída, e
que desaparecem depois de dois ou três dias para serem substituídos por
outros quadros. Subliminar também é o emprego da música, como veremos