15 - programa de pós graduação em métodos numéricos da ufpr ...
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TABELA 4 – Capaci<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong> ca<strong>da</strong> disciplina no primeiro probl<strong>em</strong>a<br />
O Quadro 7 apresenta o cenário completo <strong>da</strong>s disciplinas, mostrando <strong>em</strong> que etapa<br />
t<strong>em</strong>poral (t) foi ou será o início <strong>de</strong> ca<strong>da</strong> turma, a distribuição prévia (s<strong>em</strong> otimização) <strong>da</strong>s<br />
disciplinas <strong>da</strong>s turmas, o número <strong>de</strong> alunos existente na etapa t<strong>em</strong>poral n° 1 e a previsão <strong>de</strong><br />
alunos nas etapas t<strong>em</strong>porais posteriores (NaPT).<br />
Na<br />
PT<br />
on<strong>de</strong><br />
QUADRO 7 – Cenário completo a ser otimizado no primeiro probl<strong>em</strong>a<br />
A previsão <strong>de</strong> alunos para as etapas posteriores é realiza<strong>da</strong> pela expressão a seguir:<br />
= Na<br />
P<br />
1 T ∏<br />
i=<br />
2<br />
( 1−<br />
α )<br />
(30)<br />
P−1<br />
NaPT = Número <strong>de</strong> alunos existente na turma T no período P do curso;<br />
αP = Percentual <strong>de</strong> alunos que <strong>de</strong>sist<strong>em</strong> ou trancam o curso num <strong>de</strong>terminado período P do<br />
curso.<br />
5.1.2 I<strong>de</strong>ntificação <strong>da</strong>s constantes<br />
Em função <strong>da</strong> contextualização do probl<strong>em</strong>a e do cenário hipotético apresentado é<br />
possível <strong>de</strong>finir o restante dos valores <strong>da</strong>s constantes e parâmetros necessários ao sist<strong>em</strong>a <strong>de</strong><br />
otimização.<br />
- Número <strong>de</strong> turmas: Nt = 10;<br />
- Número <strong>de</strong> disciplinas no currículo: Nd = 16;<br />
- Tamanho <strong>da</strong> etapa t<strong>em</strong>poral: k = 10;<br />
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