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15 - programa de pós graduação em métodos numéricos da ufpr ...

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TABELA 4 – Capaci<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong> ca<strong>da</strong> disciplina no primeiro probl<strong>em</strong>a<br />

O Quadro 7 apresenta o cenário completo <strong>da</strong>s disciplinas, mostrando <strong>em</strong> que etapa<br />

t<strong>em</strong>poral (t) foi ou será o início <strong>de</strong> ca<strong>da</strong> turma, a distribuição prévia (s<strong>em</strong> otimização) <strong>da</strong>s<br />

disciplinas <strong>da</strong>s turmas, o número <strong>de</strong> alunos existente na etapa t<strong>em</strong>poral n° 1 e a previsão <strong>de</strong><br />

alunos nas etapas t<strong>em</strong>porais posteriores (NaPT).<br />

Na<br />

PT<br />

on<strong>de</strong><br />

QUADRO 7 – Cenário completo a ser otimizado no primeiro probl<strong>em</strong>a<br />

A previsão <strong>de</strong> alunos para as etapas posteriores é realiza<strong>da</strong> pela expressão a seguir:<br />

= Na<br />

P<br />

1 T ∏<br />

i=<br />

2<br />

( 1−<br />

α )<br />

(30)<br />

P−1<br />

NaPT = Número <strong>de</strong> alunos existente na turma T no período P do curso;<br />

αP = Percentual <strong>de</strong> alunos que <strong>de</strong>sist<strong>em</strong> ou trancam o curso num <strong>de</strong>terminado período P do<br />

curso.<br />

5.1.2 I<strong>de</strong>ntificação <strong>da</strong>s constantes<br />

Em função <strong>da</strong> contextualização do probl<strong>em</strong>a e do cenário hipotético apresentado é<br />

possível <strong>de</strong>finir o restante dos valores <strong>da</strong>s constantes e parâmetros necessários ao sist<strong>em</strong>a <strong>de</strong><br />

otimização.<br />

- Número <strong>de</strong> turmas: Nt = 10;<br />

- Número <strong>de</strong> disciplinas no currículo: Nd = 16;<br />

- Tamanho <strong>da</strong> etapa t<strong>em</strong>poral: k = 10;<br />

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