Anais Encontro Água & Floresta - SIGAM - Governo do Estado de ...

É importante que prestemos atenção no que esse modelo focado nos ganhos imediatosestá provocando. A sustentabilidade tem muitos aspectos, temos que ver do ponto econômico,cultural, social, ambiental, política, do gerencial... Não podemos olhar a sustentabilidade porum único ângulo. No processo de educação ambiental, temos que começar conhecendo umpouco mais o que é este ser humano, animal e até arrisco a dizer divino, pela sua capacidadecriativa de se sintonizar em diferentes instâncias desta realidade tão complexa em quevivemos. Temos de perceber que nós, seres humanos, temos uma grande capacidade, acapacidade de aprender e conhecer o mundo, e isto independe do sexo, da cor da pele, daraça, do status, cada ser humano que surge no planeta tem esse programa de ser humano,tem dentro de si um grande potencial de ser realizador, de ser cientista, de ser um ser dafilosofia, um ser empresarial, tem inteligências múltiplas, tem a capacidade de desenvolvertodas as múltiplas inteligências, não só a lógica, a matemática, mas também a lingüística, amusical, a intuitiva, a emocional, educativa, interpessoal, um grande potencial.Só que o que falta para nós seres humanos é oportunidade de vivenciarmos edesenvolvermos esta potencialidade, e isto sim é conseqüência do nosso modelo econômico esocial, que cria mecanismos de apropriação do que é de todos para apenas alguns. Os recursosnaturais são de todos os seres vivos do planeta. Na nossa organização social a gente permitiuque alguns se apropriassem mais desses recursos e empreendessem usando esses recursos.Então essas empresas, esses empreendedores, usam os recursos que são de todos, sebeneficiam, mas acabam partilhando os usos e os impactos do uso desses recursos com todomundo. Ai a importância do que se falou aqui, partilhar os benefícios e os custos e não fazercomo se faz. Temos que rever esse modelo, essa forma de a gente trabalhar.Outro valor fundamental: nós temos de reconhecer o valor que temos como ser potencialde grandes realizações, que pode construir e destruir, a diferença da nossa ação estaráexatamente no desenvolvimento de níveis maiores de consciência, da consciência da gentecomo ser humano potencial, que pertence a uma espécie. Se não assumirmos essa ligaçãocom a nossa espécie e não nos sentirmos co-responsáveis por sua sobrevivência, não vamoster muita continuidade no planeta. Precisamos ter responsabilidade pelos recursos que são detodos nós, temos de aprender a conhecer as leis e mecanismos que regem essa natureza,esses ecossistemas, não só no global, mas no local, precisamos saber onde intervir, como eem que momento. Então o conhecimento é fundamental. E só um detalhe, aprender, terconhecimento é maravilhoso. E o que vemos nas nossas escolas? Professoras dão comocastigo para as crianças fazer lição. Minha filha chorava quando era pequena: “mãe por quedão castigo pra gente para fazer uma coisa tão gostosa que é aprender e estudar?” Nossosvalores estão invertidos.Temos que fazer um balanço muito profundo de tudo isso, resgatar nosso valor, nossacapacidade de compreender e realizar, conhecer os mecanismos dessa nossa natureza pra quea gente possa com esses conhecimentos, de qualidade, intervir de forma responsável eadequada. Eu estou aqui em nome da Reserva da Biosfera do Cinturão Verde da Cidade de SãoPaulo, é uma das sete reservas do Brasil, uma pequena dentro de uma maior que é a Reservada Biosfera da Mata Atlântica, envolve a cidade de São Paulo, mais 72 municípios do seuentorno. É a única que nós temos com essa complexidade, a grande metrópole brasileira comseu cinturão verde, que está sendo corroído rapidamente. A responsabilidade que temosdentro desse complexo é muito grande, porque a destruição que ocorre aqui é muito rápida, eo que conseguirmos fazer de transformações das ações antrópicas pode reverter eminformações de grande valia para expandir para outras regiões.Dentro da Reserva do Cinturão Verde temos um programa de jovens que trabalha asquestões da inclusão ou integração social e meio ambiente. A nossa preocupação em trabalharcom jovens das escolas públicas de nível médio dessas regiões é exatamente como ajudar osjovens que ainda não foram corroídos por uma série de condicionamentos dos adultos. Quandovocê é adulto, maduro, responsável, você encontra com uma série de mecanismos decondicionamento.O jovem que ainda não entrou no mercado de trabalho tem a possibilidade de perceberque pode construir em si um perfil eco-profissional, ou seja, um ser humano profissional comconsciência humana, social e ambiental, que se sente co-responsável. Ele vai construir esseperfil em cima dos seus dons, vocações, habilidades. Quer coisa mais gostosa do que trabalharnaquilo que dá prazer, que faz bem feito, naquilo que sai naturalmente? Você vai ganharsustentabilidade econômica para fazer aquilo que é você, aquilo que sabe fazer. O eco-11