Anais Encontro Água & Floresta - SIGAM - Governo do Estado de ...

Ao falar da questão da integração entre água, floresta e uso do solo, vale lembrar queestamos numa bacia em que precisamos conquistar corações e mentes para trabalhar de fatoessa integração. É uma área de 56 mil quilômetros quadrados, com cerca de 13% de coberturaflorestal (nos três estados, São Paulo, Minas Gerais e Rio de Janeiro); uma bacia que viveeternamente o risco de sofrer com o problema de abastecimento público por conta doproblema de qualidade e quantidade de água. Sem dúvida nosso trabalho de educaçãoambiental e de integração entre água, floresta e uso do solo é muito importante, pois temosque conquistar diferentes setores e instituições.Para isso realizamos vários trabalhos no WWF. Através do Programa de Água, contamoscom um componente de educação e integração entre água, floresta e uso do solo. No Paraíbado Sul, a partir de uma parceria com o próprio Ceivap em 2003, junto com o ConselhoNacional da Reserva da Biosfera da Mata Atlântica e a SOS Mata Atlântica, realizamos umtrabalho de águas e florestas: foram feitas três oficinas, uma em cada estado da bacia e umworkshop final em Itatiaia. No caderno número 2 (no site www.rbma.org.br) estão todos osresultados desse trabalho.Num primeiro momento, procuramos identificar quais as instituições que trabalham comágua, floresta e uso do solo na bacia. Tentamos, mas não conseguimos identificar todas.Vimos inclusive onde havia lacunas para trabalharmos a questão da integração entre água,floresta e uso do solo, e uma delas foi a questão da capacitação para a integração. Hoje essaparceria continua com a agência do Paraíba do Sul, a Agevap, e estamos trabalhando paraselecionar áreas onde as empresas de abastecimento já estejam com problemas de captaçãoem função do assoreamento do rio. Visitamos algumas áreas onde o problema é bastantesério, em São Paulo, Minas Gerais e Rio de Janeiro, e é impressionante como as empresas jáparam seu sistema de captação por conta do assoreamento do rio. Lamentavelmente não setrabalha a questão da recuperação florestal associada a isso.Hoje, muitas vezes os recursos da cobrança vão para as Estações de Tratamento deEsgoto (ETEs). Claro que não podemos deixar de trabalhar a importância da construção deETEs, mas não se trata somente disso. Neste caso, o foco deve estar na importância da água efloresta juntas, pois é lamentável que a empresa de abastecimento pare o sistema de captaçãopor dias e não tenha nenhum trabalho de recuperação florestal, nem mesmo no ponto decaptação. Evidentemente há todo um trajeto a ser percorrido. Muitas vezes quando falamos deeducação ambiental, por exemplo, a dificuldade é de fazer isso chegar aos proprietários rurais.Quando vamos nessas bacias, ficamos abismados. Recentemente estive na bacia do AltoTocantins, que é o berço das águas de muitas bacias importantes no Brasil, a do Paraguai, doParaná, e já há ali o problema de turbidez nas águas. Já são em torno de 2 mil ppm, o que éalto, e exatamente por conta do problema da integração de água e floresta.Um dos nossos trabalhos do projeto demonstrativo onde a componente de educaçãoambiental é marcante acontece no rio São João (RJ) e no Miranda (MS) – o primeiro começoucom consórcios, um dos primeiros com câmara técnica de educação ambiental. No São João,por exemplo, está o primeiro comitê do Rio de Janeiro que aplica a cobrança pelo uso da água.A legislação no Rio de Janeiro está sendo questionada, mas já há a cobrança, exatamente poresse trabalho da câmara técnica de educação ambiental que vinha do consórcio. Dentro doorçamento do recurso da cobrança, conseguiram aprovar 20% para programas de educaçãoambiental.No Miranda, conseguimos colaborar com a criação do primeiro comitê de bacia do estadodo Mato Grosso do Sul, com uma importância diferenciada. Se olharmos o mapa do Brasil, hácerca de 140 comitês de bacia, mas a grande maioria está na faixa costeira, não em direção aointerior do país. Aí está o desafio da educação ambiental: mostrar a importância detrabalharmos preventivamente, antes de o programa chegar. Na bacia do Paraíba, porexemplo, a ordem estimada para recuperar toda a bacia está em torno de 3 bilhões de reais.Imagina de onde vamos tirar esse recurso para recuperar. Em outras bacias como do Miranda,do Tocantins, os problemas não são os mesmos, ainda não estão nesse tamanho em termos derecuperação. Então a educação ambiental pode chegar e mobilizar as pessoas para que,preventivamente, não deixemos chegar a esse ponto.Todos os programas no WWF têm o componente de educação ambiental e, hoje,especificamente temos no programa de água a exposição itinerante – um caminhão que estápercorrendo o Brasil, basicamente com educação ambiental, e a visita das pessoas leva emtorno de 1h30. Já percorremos várias cidades: Curitiba, Porto Alegre, São Paulo, Brasília, Rio4