6136ac8c

More documents

Recommendations

Info

Konsekvensutredning Ds 2013:6 med ändringen är att undvika de tolkningssvårigheter som skulle kunna uppstå om skollagen innehöll två olika uttryck för i huvudsak samma målgrupp. Däremot begränsas inte huvudmannens möjlighet att bedöma om en elev har behov av en utbildning inom introduktionsprogrammet. Målgruppen för språkintroduktion kommer därmed i stort sett att vara densamma som tidigare. Sammanfattningsvis innebär de förslag som lämnas ett visst ingrepp i den kommunala självstyrelsen, vilket redovisas ovan. Bedömningen är dock att behovet av att säkerställa en likvärdig utbildning för nyanlända elever väger tyngre än kommunernas intresse av självstyrelse i dessa fall. Detta behov bedöms inte heller kunna tillgodoses på ett för det kommunala självbestämmandet mindre ingripande sätt, varför förslaget anses utgöra ett proportionellt ingrepp i den kommunala självstyrelsen. 100
Ds 2013:6 Konsekvensutredning 6.2 Ekonomiska konsekvenser Kartläggning och bedömning Nyanlända elevers kunskaper och erfarenheter ska enligt förslaget bedömas skyndsamt, senast inom två månader efter ankomst till skolan. Regeringen har gett Statens skolverk i uppdrag att föreslå hur skolor kan stödjas i att kartlägga och följa upp nyanlända elevers kunskaper. I budgetpropositionen för 2013 föreslås att 18,5 miljoner kronor avsätts 2013 för att ta fram och sprida ett sådant kartläggningsmaterial. För perioden 2013– 2016 beräknar regeringen sammanlagt 65 miljoner kronor för detta ändamål. Som tidigare redovisats varierar i dag skolornas arbete med att få en bild av de nyanlända elevernas kunskaper och erfarenheter från enkla introduktionssamtal till mer djupgående kartläggningar. Kravet att skyndsamt göra en bedömning av elevernas kunskaper och att använda ett nationellt framtaget kartläggningsmaterial eller annat underlag av motsvarande kvalitet kan anses leda till en viss kostnadsökning för kommunerna. I läroplanen ställs krav på läraren att allsidigt utvärdera varje elevs kunskapsutveckling och skriftligt redovisa detta för eleven och hemmet samt informera rektor. Att följa upp elevernas kunskaper ingår därmed redan i skolans uppdrag. Förslaget kommer därmed att ge skolorna det stöd som efterfrågats. I och med förslaget behöver lärare inte i samma utsträckning använda tiden till att konstruera eller köpa in eget 101
Page 1 and 2:
Till statsrådet Jan Björklund Den
Page 3:
Ds 2013:6 5.3 Garanterad undervisni
Page 6 and 7:
Sammanfattning Ds 2013:6 därför i
Page 8 and 9:
Sammanfattning Ds 2013:6 men uppnå
Page 10 and 11:
Författningsförslag Ds 2013:6 10
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Författningsförslag Ds 2013:6 Sam
Page 16 and 17:
Författningsförslag Ds 2013:6 Sko
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Författningsförslag Ds 2013:6 fö
Page 22 and 23:
Författningsförslag Ds 2013:6 ind
Page 24 and 25:
Författningsförslag Ds 2013:6 gym
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Inledning Ds 2013:6 - professor Nih
Page 30 and 31:
Övergripande problembeskrivning Ds
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51: Övergripande problembeskrivning Ds
Page 62 and 63: Utbildning av nyanlända elever Ds
Page 97 and 98: 6 Konsekvensutredning 6.1 Konsekven
Page 99: Ds 2013:6 Konsekvensutredning under
Page 103 and 104: Ds 2013:6 Konsekvensutredning med
Page 105: Ds 2013:6 Konsekvensutredning komme
Page 108 and 109: Författningskommentarer Ds 2013:6
Page 128 and 129: Referenser Ds 2013:6 Gröning, I. (
Page 130 and 131: Referenser Ds 2013:6 Skolverket (20
show all

6136ac8c

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?