6136ac8c

More documents

Recommendations

Info

Övergripande problembeskrivning Ds 2013:6 Antalet ensamkommande barn, dvs. barn som kommer till landet utan någon legal vårdnadshavare, har samtidigt ökat kraftigt. Under 2011 kom 2 657 ensamkommande barn till Sverige, jämfört med 388 barn under 2004. Figur 2: Antal ensamkommande barn 2004–2011 Källa: Migrationsverket samt budgetpropositioner 4.4 Nyanländas skolsituation i dag Mottagandet av nyanlända elever ställer krav på kommunerna och det finns stora skillnader i hur väl de klarar av att organisera mottagandet och undervisningen av dessa elever. Arbetsgruppen har gått i genom en rad utredningar, kartläggningar, forskningsöversikter och inspektionsresultat från olika myndigheter, organisationer och forskare. Nedan redogörs för 38 antal barn 3 000 2 500 2 000 1 500 1 000 500 0 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
Ds 2013:6 Övergripande problembeskrivning kunskapsläget kring organisering av mottagande och undervisning av nyanlända elever. 4.4.1 Mottagande Mottagandet av nyanlända elever sker på olika sätt i olika kommuner och skillnader finns framför allt när det gäller ansvarsfördelningen. I några kommuner finns en policy för hanteringen av nyanländas introduktion i skolan. Den dåvarande Myndigheten för skolutveckling slog dock fast i en rapport från 2007 att flertalet kommuner saknar en kommunövergripande introduktionsplan. Det vanliga är att den enskilda skolan ansvarar för barnens introduktion såväl i samhället som i skolan 13 Hur snabbt eleverna får möjlighet att delta i undervisning varierar också. Det finns även stora skillnader när det gäller hur och i vilken mån skolorna skaffar sig kunskap om elevens förutsättningar att tillgodogöra sig undervisning. Skolverket framhåller i en rapport från 2008 att en kartläggning av elevernas tidigare kunskaper är en förutsättning för att kunna anpassa undervisningen efter deras behov och förutsättningar. 14 I en utvärdering från 2011 visar Skolverket att många skolor brister på detta område. 15 Även Skolinspektionens granskning från 2009 pekar på att alltför få skolor på ett aktivt och medvetet sätt tar reda på vilken kunskapsnivå eleverna befinner sig på. 16 Enligt rapporten Nyanlända elevers utbildning från Sveriges Kommuner och Landsting är det kommuner som genomför en succesiv kartläggning av elevernas språkkunskaper, ämneskunskaper och intressen som lyckas väl med utbildningen av nyanlända elever. Man genomför inledande samtal med kommunsamordnare eller motsvarande, eleven och familjen i 13 Myndigheten för skolutveckling (2007) 14 Skolverket (2008) 15 Skolverket (2011) 16 Skolinspektionen (2009) 39
Page 1 and 2: Till statsrådet Jan Björklund Den
Page 3: Ds 2013:6 5.3 Garanterad undervisni
Page 6 and 7: Sammanfattning Ds 2013:6 därför i
Page 8 and 9: Sammanfattning Ds 2013:6 men uppnå
Page 10 and 11: Författningsförslag Ds 2013:6 10
Page 14 and 15: Författningsförslag Ds 2013:6 Sam
Page 16 and 17: Författningsförslag Ds 2013:6 Sko
Page 20 and 21: Författningsförslag Ds 2013:6 fö
Page 22 and 23: Författningsförslag Ds 2013:6 ind
Page 24 and 25: Författningsförslag Ds 2013:6 gym
Page 28 and 29: Inledning Ds 2013:6 - professor Nih
Page 30 and 31: Övergripande problembeskrivning Ds
Page 62 and 63: Utbildning av nyanlända elever Ds
Page 88 and 89:
Utbildning av nyanlända elever Ds
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 97 and 98:
6 Konsekvensutredning 6.1 Konsekven
Page 99 and 100:
Ds 2013:6 Konsekvensutredning under
Page 101 and 102:
Ds 2013:6 Konsekvensutredning 6.2 E
Page 103 and 104:
Ds 2013:6 Konsekvensutredning med
Page 105:
Ds 2013:6 Konsekvensutredning komme
Page 108 and 109:
Författningskommentarer Ds 2013:6
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Referenser Ds 2013:6 Gröning, I. (
Page 130 and 131:
Referenser Ds 2013:6 Skolverket (20
show all

6136ac8c

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?