6136ac8c

Ds 2013:6 Övergripande problembeskrivning
lämpligt att ha under 6 till 12 månader, att elevernas deltagande
ska byggas på frivillighet och att föräldrarna måste bli
välinformerade. Studier av förberedelseklasser i Madrid visar
enligt forskarna Permisán och Fernández (2007) att eleverna går
där i högst sex månader och att deltagande sker på frivillig basis i
den meningen att föräldrarnas tillstånd krävs. Klasserna består av
högst tolv elever och har en eller två lärare med behörighet för
att arbeta med nyanlända elever.
Forskningen pekar generellt på att elever efter sin tid i
förberedelseklass gradvis ska delta i undervisningen i alla
skolämnen eftersom förberedelseklasser medför risker för
isolering och stigmatisering av elever. För att undvika social
isolering och försvårad integration i skolan undervisas de
nyanlända eleverna i Madrid i en ordinarie klass ett par timmar i
veckan. Varje elev har dessutom två mentorer, en spansk och en
som delar den nyanländes nationella och språkliga bakgrund. Det
är viktigt, framkommer av den internationella forskningen, att
förberedelseklasserna är placerade i ordinarie skolbyggnad och
att samverkan med de ordinarie klasserna är god. Samtidigt visar
vissa studier på problem då nyanlända elever tas emot för tidigt i
ordinarie klasser eftersom elevens trygghet då kan försämras. De
spanska forskarna menar utifrån sina erfarenheter att de
nyanlända eleverna direkt ska integreras i ordinarie klasser för att
undvika den negativa stämpel som förberedelseklasserna och
dess elever ofta får. Den nuvarande organiseringen i Madrid
signalerar enligt forskarna att de nyanlända har brister som ska
åtgärdas. Goodwin (2002) menar att det är viktigt att lärarna
utgår från och bygger vidare på de erfarenheter och den historia
och kunskap som de nyanlända eleverna har. Att utgå från att
alla elever ska behandlas på samma sätt gör att lärarnas mentala
kompass om hur en elev ska vara missgynnar de nyanlända.
Eleverna ses då som svaga, underpresterande och problematiska i
stället för kapabla att tillföra något.
51