6136ac8c

Ds 2013:6 Övergripande problembeskrivning
och behov. 56 Det totala antalet elever i klassen får uppgå till
maximalt tolv elever och antalet undervisningstimmar ska vara
detsamma som för ordinarie klasser i motsvarande årskurser.
Eleverna har ingen klassplacering, men ska i möjligaste mån ha
gemensamma aktiviteter med andra elever i motsvarande ålder. I
Danmark finns dessutom särskilda mottagningsklasser för elever
som är analfabeter och som när de började i den danska skolan
placerats i årskurs 4 eller senare.
Finland
Kommunerna i Finland ansvarar för att tillhandahålla
förberedande förskoleundervisning och förberedande
undervisning för den grundläggande utbildningen för nyanlända
elever. Eleverna ska inleda förberedande studier så snart som
möjligt efter ankomsten till landet. Studierna varar vanligtvis
ungefär ett år, men flera kommuner ger nyanlända elever
möjlighet att studera inom förberedande studier i upp till tre år
om behov finns. En tillräckligt lång tid bör avsättas för eleven att
lära sig det finska eller svenska språket för att kunna delta i
undervisningen i andra ämnen. Det finns stora regionala
skillnader i vilken möjlighet skolorna har att ge en förberedande
undervisning och i vilken kvalitet den håller.
För den undervisning som förbereder för den grundläggande
utbildningen finns ingen nationell läroplan eller timfördelning.
Skolorna ska utifrån elevernas behov och förutsättningar göra
upp särskilda studieprogram för varje elev. Programmen kan vara
en del av en större integrationsplan för eleverna. Den
förberedande undervisningen ska omfatta minst 450 timmar för
elever som är upp till tio år gamla och minst 500 timmar för de
äldre eleverna.
56 Eurydice (2011), Undervisningsministeriet (2008)
57