Rapporten - Kirjastot.fi

Förslagsvis kunde nedanstående punkter bilda stom m e i diskussionerna och utgöra
grunden för en gem ensam strategi.
Förberedande arbete
o I nform ation / utbildning:
- det m oderna bibliotekets m öjligheter:
- bibliotekstekniska sidan, sökprogram , inform ationssökning,
databaser, nätverk
- läsbiblioteket: läsfräm jande arbete
Utveckling av skolans biblioteksverksam het
o Skolbibliotek/ sam arbete m ed allm änt bibliotek
- m ål
I nform ationssökning
- resurser
- satsningar
o Elevernas sökningsprocess
- sam arbete lärare – bibliotekarier
- m odeller för undervisning
I rapporten Kunskapsstrategi för utbildning och forskning 2000 - 2004 uppm anas
skolorna att ordna skolbiblioteksverksam heten på ett för kom m unen ändam ålsenligt sätt:
”Skolorna och läroanstalterna sam t deras huvudm än förpliktas att definiera hur
läroanstaltens biblioteks- och inform ationstjänster skall ordnas och hur de
system atiskt skall utvecklas så att de blir ändam ålsenligare m ed tanke på
undervisningen och studierna.”
Klyftan m ellan de teoretiska visionerna på det nationella planet och skolornas praktiska
verklighet är både djup och bred. I nom Bittisprojektet skulle det fortsatta arbetet
innebära sökande av lösningsm odeller för olika typer av kom m uner och skolor.
Visionen att varje skola skall anställa fackutbildad personal för sitt skolbibliotek är
knappast m öjlig att förverkliga i dagens Finland. Modellen för skolbibliotekens
verksam het m åste också i fortsättningen utgå från sam arbete och sam verkan.
104