Rapporten - Kirjastot.fi

Biblioteket är en m ycket betydelsefull påverkare av elevernas läsvanor och
språkutveckling. Tom as Rönström skriver i Ett läsande Norden : bokprat,
barnbokskaravaner och lässtafetter:
”Läraren har det prim ära ansvaret för att litteraturläsningen utvecklas och kom m er
att om fatta alla elever i klassen. Läraren vet vad eleverna har för intressen och
vilka starka och svaga sidor de har. Bibliotekarien har kunskapen om läm pliga
böcker inom olika intresseom råden, har läst m ånga av dem och kan förm edla dem
genom biblioteket. Det läsfräm jande arbetet kräver näm ligen goda kunskaper om
barn- och ungdom slitteraturen. Läraren hinner inte läsa alla bra böcker som kan
användas i läsundervisningen. Därför är det nödvändigt m ed ett sam arbete m ed en
bibliotekarie som har överblick över litteraturen och som har läst de flesta av de
aktuella titlarna. Ett skolbibliotek/ folkbibliotek m ed ett bra bokbestånd och goda
personalresurser är helt enkelt en nödvändig sam arbetspart. Det är det nära
sam arbetet m ellan läraren, bibliotekarien och eleverna som ger resultat.”
(Rönström , 2000, s. 11)
Unescos skolbiblioteksm anifest från år 1997 fastställer att skolbiblioteket skall erbjuda
tjänster i form av inform ationssökning, via litteratur och andra m edier som stöd för
studierna. Skolbiblioteken skall ingå i ett om fattande biblioteks- och inform ationsnätverk
enligt principerna i Unescos folkbiblioteksm anifest. På detta sätt ges hela skolsam hället
en m öjlighet att utveckla ett kritiskt tänkande. Skolbibliotekets m aterial är ett värdefullt
kom plem ent till lärom edel och erfarenheten visar att elevernas förm åga att läsa, skriva,
lösa problem och utnyttja inform ationsteknik förbättras, när bibliotekarier och lärare
sam arbetar.
Manifestet stipulerar vidare att:
”En effektiv och åskådlig verksam het förutsätter:
o Att tydliga m ål, prioriteringar och verksam hetsom råden för skolbiblioteket anges i
anslutning till läroplanerna
o Att skolbiblioteket organiseras och drivs professionellt
o Att skolbiblioteket är öppet för hela skolsam hället och att det är en del av det
om givande sam hället
o Att sam arbete m ed skola, föräldrar, andra bibliotek sam t m ed lokalsam hället
uppm untras.”
3